第5课青铜器与甲骨文教学设计第二课时｜教案在线预览

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第5课青铜器与甲骨文【学习目标】：1、通过对甲骨文的学习，明白它们的含义。2、学会辨认甲骨文字体，知道汉字的演变了解汉字与甲骨文渊源。3、通过学习司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。【重点】：学会辨认甲骨文，了解汉字与甲骨文渊源；知道司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。【难点】：1、如何理解汉字

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所属课文：第5课青铜器与甲骨文

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2019-06-14 07:31:00

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学校：宁乡县双江口镇双江口初级中学

第5课青铜器与甲骨文教学设计第二课时

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关键词：第5课青铜器与甲骨文教学设计第二课时

正文

第5课

青铜器与甲骨文

【学习目标】：

1、通过对甲骨文的学习，明白它们的含义。

2、学会辨认甲骨文字体，知道汉字的演变了解汉字与甲骨文渊源。

3、通过学习司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。

【重

点】：学会辨认甲骨文，了解汉字与甲骨文渊源；知道司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。

【难

点】：1、如何理解汉字与甲骨文渊源关系。2、认识商代青铜铸造业取得的辉煌成就以及由此所反映出的国力盛衰问题。

【自主学习】请完成《学法大视野》中的“课前预习”

【重点导学】

1、甲骨文与金文

（1）甲骨文——商朝时，人们把文字刻在龟甲和兽骨上，这种文字叫做甲骨文。

（2）金文——商周时期的一些青铜器上铸刻的文字，叫金文，又叫铭文或钟鼎文。

2、青铜时代与青铜文明

青铜时代是指使用青铜制作生产工具、武器及生产用具的人类物质文化阶段。我国青铜时代历经夏、商、西周、春秋和战国，大约1500年，其中商和西周是青铜器繁盛时代。青铜器是人类技术史商的巨大飞跃，表明人类利用自然的能力大大提高了。

青铜文明不是青铜器，也不是青铜制造业，它是青铜时代人们所创造的物质文化，所以又称为“青铜文化”。

【合作探究】

商朝的青铜器说明了什么？

【课堂练习】

1．甲骨文的造字方法主要是（） A 会意 B 象形 C 形声 D 假借

2．青铜文化的灿烂时期是( ) A原始社会 B夏朝 C商朝 D、西周

3．世纪来临之际，党中央铸造司母戊鼎的复制品，命名为“中华世纪鼎”，将其作为中国人民迎接新世纪到来的珍贵礼物送给了联合国。带着全体中国人民的美好祝愿，“中华世纪鼎”已被联合国永久收藏。根据所学，你认为这个“鼎”所表达的含义是( ) A、王权的象征 B、祭祀用品 C、团结、协作精神 D、称霸世界的愿望

4．郭沫若说：“一片甲骨惊天下“，主要是因为甲骨文（）

A 是商代文字 B 刻在龟甲或兽骨上的文字 C 是字母文字的起源 D 为今天汉字的发展奠定了基础

5.下列关于金文的表述，不正确的一项是（）

A 金文是刻在青铜器上的文字，又叫钟鼎文 B 金文是研究商、周历史的珍贵资料

C 金文是由甲骨文演变而来 D 金文对甲骨文进行大大简化已不是象形文字

6．学者们认为甲骨文是一种成熟的文字，这是因为（

）

A 已经能组成近500字的文章

B 已经出土了15万片以上

C 已具备汉字的基本构字形式

D 已识度出单字1000多个

7. 司母戊鼎是距今为止世界上发现最大的青铜器，你知道它的用途

吗？（

）

A 武器

B 炊煮用具

C 祭祀用的礼器

D 酒器

8.西周青铜器种类更加丰富，大量用于（

）

A 耕作

B 祭祀

C 兵器

D 食器

9．我国奴隶社会时期在生产力方面的最大进步是（

）

A 弓箭的使用

B 青铜器的使用

C 牛耕的使用

D 铁器的使用

【教学反思】

关于本教案的常见问题

Q：第5课青铜器与甲骨文教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第5课青铜器与甲骨文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第5课青铜器与甲骨文教学设计第二课时