第18课 东晋南朝时期江南地区的开发国家优质课一等奖

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

[教学目标]

1．知识与技能

(1)通过学习，能了解东晋南朝时期江南地区开发的原因、表现、影响，通过探究东晋南朝时期江南地区的开发，能运用所学的知识分析相关的社会经济问题。 (2)通过学习，能了解西晋、东晋、前秦、南北朝的建立及更替。

2．过程与方法

(1)通过提问、阅读、比较、思考、讨论等方式，理解江南地区开发的原因、表现和影响，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生认识历史的能力和方法。

(2)通过对江南地区发展的研读，感知江南地区开发的表现。

3．情感态度与价值观

通过学习江南地区的开发史，学生能认识到不同地区之间的交流对经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献，认识到和平、安定是经济发展的重要前提条件。

[教学重点和难点]

重点：江南地区的开发。

难点：江南地区的开发。

[教学过程]

一、导入新课

展示一幅江南美景的图片和一首白居易的《忆江南》。出示材料。

楚越之地，地广人希，饭稻羹鱼，或火耕而水耨。……不待贾而足……无积聚而多贫。是故江、淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家。”

——《史记·货殖列传》

问题：江南地区是什么时候开始开发的？又是如何发展起来的？

出示课题：东晋南朝时期江南地区的开发

二、探究新知

（授新课) （一）东晋的兴亡

阅读教材“东晋的兴亡”，思考下列问题。

1、西晋灭亡

灭亡：316年，内迁的匈奴人灭亡西晋。

原因：①统治集团腐朽

。②八王之乱”耗竭了西晋的国力。

③少数民族起兵反晋。

2、东晋的建立

出示《东晋十六国形势图》。

（1）316年，内迁的匈奴人灭掉西晋，南迁的北方人，怀念家乡，希望晋朝能够恢复中原。他们的愿望是否能实现？为什么？

总结：司马睿在317年建立晋朝，以建康为都城，史称东晋。

（2）东晋时期，出现“王与马，共天下”政治局面，你能说说这是什么回事吗？这种现象说明什么问题？

总结：在东晋初年，王导主政在内，王敦领兵在外，权倾朝野，故有“王与马，共天下”的说法。

出示东晋王导，谢安故居：南京乌衣巷，并介绍二人。

过渡：你们听过“闻鸡起舞”的故事吗？故事主人物是谁？他为什么要如此勤奋练舞？

（3）阅读教材83页的相关史事，PPT出示相关相关材料。

西晋末年，祖逖要求司马睿出兵北伐，司马睿是否支持祖逖的提议？得不到东晋统治者的大力支持，祖逖北伐的结果是什么？

教师总结：东晋初年，多次进行北伐，曾收复了黄河以南的部分地区。由于朝廷对祖逖心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，东晋最终未能恢复中原。

（4）展示图片《东晋形势图》

东晋在淝水之战中战胜前秦，解除了来自北方的威胁，相对稳定的局势使社会经济有所发展，江南出现了“荆扬宴安，户口殷实”的景象。东晋末年，政权落入武将手中，420年，东晋灭亡。

（二）南朝的政治

1、出示南朝“宋、齐、梁、陈”四国地图。请学生阅读教材的

“南朝的政治”的内容，回答问题：

（1）南朝时疆域最大，江南民殷国富，社会比较安定的是哪个政权？

宋是南朝疆域最大的朝代。

（2）为什么说“在南北实力对比中，南朝处于明显劣势”？

①

皇帝势力萎缩，镇守地方的贵族和将领势力强大；

②

皇帝对官员的放纵，导致政治日益败坏；

③

大规模的叛乱，导致千里绝烟，人迹罕见。

2、出示“东晋、南朝简表”和“三国两晋南北朝更替表”，并简单介绍。

（三）江南地区的开发

1、出示材料，并回答问题。

材料1：（江南）地广人稀,饭稻羹鱼。无冻饿之人,亦无千金之家。

——《史记》

材料2：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。——《宋书》

想一想：为什么《宋书》里描写的江南与司马迁描述的江南会有这些不同？

2、阅读教材，思考下列问题。

（1）江南地区为什么能得到开发？

教师引导学生回答。

师总结：①自然条件优越：雨量充沛，气候较热，土地肥沃。

②人口南迁带来了劳动力、先进的生产技术和不同的生活方式。

③战争较少，社会秩序比较安定。

④南北方劳动人民的辛勤努力

⑤统治者的重视

（2）江南地区开发的表现有哪些？

出示材料：

史料一：孙权曾亲自将驾车的八头牛改充耕牛

史料二：宋武帝刘裕时的功臣广陵人到彦之未任官职时以挑粪为业

史料三：东吴时已出现“再熟之稻”，东晋后又出现了“冬种春熟，春种夏熟，秋种冬熟”的“三熟之稻”

学生活动：根据史料简单概括出江南地区开发的表现。

出示图片，从农业、手工业方面进行概括。

总结：

农业：（1）修建水利工程，开垦大量良田；

（2）种植水稻，使用绿肥，牛耕和粪肥推广；

（3）小麦种植推广到江南。

手工业：（1）制瓷业发展迅速：青瓷烧制

（2）冶金技术的进步：灌钢法

三、课堂小结

结构图概括

四、看看谁最棒

1、江南地区得到开发的表现不包括（

）

A.修建水利工程，荒地变成良田

B.江南种植水稻，稻田使用绿肥

C.牛耕和粪肥也得到推广

D.福建、广东等地还未得到开发

2、东晋南朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是（

）

A.北方农民南迁带来先进技术

B.南方的自然条件优越

C. 江南统治者调整统治政策

D.南方战乱少，社会安定

3、中国古代经济重心逐渐南移的奠基时期是在（

）

魏晋南北朝时期

B.隋唐时期

C.南宋时期

D.明清时期

4、人口迁移是人类社会发展的一种普遍现象。我国古代人口大量南迁开始于（

）

A．秦朝末年

B．西汉末年

C．东汉末年

D．西晋末年

5、东汉末年以来，人口南迁给江南经济带来了（

）

①大量的劳动力

②先进的生产工具

③先进的生产经验

④优越的自然环境

A、①②③

C、①③④

B、②③④

D、①②④

6、公元198年洛阳郊外的几户农家，相约迁往江南，下列有关他们南迁原因的表述不符合史实的是（

）

A．为躲避南迁少数民族的侵扰

B．战乱使他们无法正常生产和生活

C．江南相对稳定

D．江南还没得到开发，荒地多，有发展空间

三、课后活动：以古论今

在我国进行社会主义现代化建设的今天，我们身边有没有人口流动现象？这些人口流动对经济发展有什么作用？