第15课 探寻新航路教学设计一等奖

第15课

探寻新航路

九年级历史 李俊红

【学习目标】

1.理解新航路开辟的根源和客观条件，掌握新航路开辟的过程；学会辩证地认识和评价历史人物，能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举；分析新航路开辟的影响，比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，感受历史发展的对立统一性。

2.通过图表分析，引用史料、地图等进行动态情景演示，加强学生对抽象历史知识的理解；通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的不同影响结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力；

3.通过对新航路开辟的客观条件的分析，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。

[w%~ww@.zzstep*.^com]【重、难点】

重点：新航路开辟的经过和影响

[w^ww&.#*zzstep难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体

【教学方法】

中国%*教育出版网应用多媒体课件、运用启发式和问题目标教学法。

【教学过程】

一、探寻新航路的热潮

师：（出示材料）请大家结合材料，分组讨论，

材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。来源&:#中国教育出版网*]

材料二：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。”来源:zzs%t&ep^.co@m#]

材料三：1453年,奥斯曼土耳其帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里本等地区,从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路。结果欧洲市场上东方商品的价格猛涨。 生：自主阅读，分组讨论，举手发言。

教师总结：随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达。欧洲人渴望开拓新的贸易市场，是新航路开辟的根本原因。《马可·波罗行纪》激起欧洲人

对东方的无限想象和向往，欧洲社会出现了关注东方的热潮。这是其社会根源。直接原因：新崛起的奥斯曼土耳其控制了商路，阻碍了东西方贸易。传统的东西方商路受阻。

师：想一想：假若你是当时的一位航海家，具备怎样的条件，你才可以远航？生：回答问题。

师：罗盘的运用，地圆学说的传播，造船技术的进步，是新航路得以开辟的必要条件。

二、哥伦布发现美洲

来@^源&*:#中教网教师：（展示图片，提出问题）阅读课本，在地图上画出哥伦布的大致航行线路，并用表格展示哥伦布的远航概况。

生：阅读课本，起立发言，填写表格。

三、麦哲伦船队环球航行

师：（展示材料）结合材料，向学生讲解麦哲伦环球航行的相关史实，着重介绍麦哲伦在菲律宾的殖民活动及结局。

师：（出示图片）在菲律宾马克坦岛北岸有一座纪念亭，亭中耸立着一块石座铜碑，这是一块特殊的纪念碑，碑的正反两面同时用英文雕刻着两位敌对人物的事迹。一位是殖民者麦哲伦，一位是保卫祖国的菲律宾战士拉普拉普。为什么两个敌对的人物同时被纪念？我们应如何评价新航路的开辟？

生：讨论问题，得出结论。

师：（总结归纳）新航路开辟的意义是①新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体。

②欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展，也为欧洲开辟了殖民扩张道路，造成了亚、非、拉国家和地区的贫穷和落后。

【板书】