Unit 3 Language in use第二课时教案

Module 9 Life History 教学设计

课题

教学学生介绍马克吐温的基本情况，在学习的过程中让学生掌握动词过去式不规则的变化；任务内容二是引导学生去阅读《汤姆索亚历险记》，Tom Sawyer追求新奇、冒险的生活正是学生们分析

感兴趣的内容。

教

学

目

标

重点

难点

1. 听懂关于人物生平的对话，获取人物生平的相关信息；

2. 掌握部分行为动词过去式的不规则变化；

3. 运用一般过去时和人物生平的主要结构描述人物的人生经历；

4. 激发学生了解名人、名著的兴趣，拓宽文化视野。

1. 掌握行为动词过去式的不规则变化；

2.运用一般过去时描述Mark Twain的人生经历。

运用一般过去时描述Mark Twain的人生经历。

Unit 1 He left school and began to work at the age of twelve.

本课以对话形式介绍马克吐温及其代表作《汤姆索亚历险记》。其任务一是用一般过去时向

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

使情景更加真实

引入新课，激发学生对Mark Twain的兴趣。

1.

Let one boy sleep in class. Ask 1. Answer the question. him: Why are you so sleepy?What 2. Talk about the book.

did you do last night?

Step 1. 2.

Ask some students: What did Warming up

you do last night?

3.

Tell students what I did

4.

Ask something about the book Tom Sawyer.

1. Play Listening Material 1, and 1. Listen and answer 培养听力能力及概括能ask students to answer questions. Step 2. ask students to check the true true sentences. Listening

sentences.

改前），还不如问在什么时间做了这些事情（改后），体现时间在谈论人3.

Ask students: When did Mark 3. answer questions.

Twain leave school/begin work...?

不同时间做了什么（修questions.

力。

2. Play Listening Material 2, and 2. Listen and check the 与其问学生马克吐温在

物一生的重要性。

1.

Play the video of Mark Twain. 1.

Watch the video and 让学生了解马克吐温更多的信息，包括作品及2.

Ask students to answer two answer questions. Step 3. Extension

questions. 2.

Role play. Read the 写作特点。

3.

Show some sentences by Mark sentences.

Twain and ask students to role play. Step 4. Group work Ask students to retell the life of Mark Twain in groups.

1. Retell the life of Mark Twain in groups. 2. Show their retelling.

培养合作、及口语表达能力

Homework

1. Read after the tape twice. 2. Find some information about a famous writer and share it with your partner.