①流动的画名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

姓名:韩春华单位:王石小学课题:流动的画课时:第二课时教学目标:1、通过“我”坐在车窗边观赏祖国“流动的画”,激发热爱祖国的感情,树立用实际行动爱护它的意识。2.引导学生通过各种形式的读,逐渐感受诗的内涵,能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的诗句。3、学会本课生字及由生字组成的新词,认识19个字,会写

资料类型：教学教案文档

所属课文：①流动的画

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2018-05-09 09:20:00

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学校：海城市王石镇中心小学

①流动的画名师教学设计

未知

2018-05-09 09:20:00

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关键词：①流动的画名师教学设计

正文

姓名:韩春华

单位:王石小学

课题:流动的画

课时:第二课时

教学目标:1、通过“我”坐在车窗边观赏祖国“流动的画”,激发热爱祖国的感情,树立用实际行动爱护它的

意识。

2.引导学生通过各种形式的读,逐渐感受诗的内涵,能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的诗句。

3、学会本课生字及由生字组成的新词,认识19个字,会写9个字。

重点、难点:

重点:了解课文内容,知道“流动的画”指的是祖国的景色美丽如画。

难点:理解“祖国的画中,还有个懂事的娃娃!”这句话的意思。

教学用具:课件

教学过程:

一,激趣,复习导入

1,猜诗谜远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。谁写的那首诗?板书课题流动的画2,读词语,扩词。其中强调“弄脏”说一句话,“似”多音字,“忽然”近义词,“流动”反义词

二,设疑,引入新知

1,我们共同欣赏几幅流动和静止的画面。看着一幅幅优美的画面你想用什么方法来留住他?

2,文中的小朋友又是怎样留住这美丽的景色的?把书翻到20页,自读课文第二节,并把答案划在书上。3,指名读文,回答问题。

4,课件出示我连忙打开画板,边吃橘子边画。连忙换个词语来说,体会小朋友着急的心情。

5,课件出示我正要把橘皮扔出窗外,我忽然看见——我把橘皮扔出窗外了么?

6,两人互相说说,我为什么没扔?我忽然看见了什么?

7,我看见了妈妈责备的目光,看见了祖国美丽的画面,我说了些什么?指名读文

8,课件出示孩子说的话,指导朗读,“哦”“我知道了”重读,“!”读出小朋友恍然大悟的语气,“千万”“它”重读,“!”读出诚恳的语气,生练读,指名读。

9,听了孩子的话,妈妈的表情是怎样的?指名读

10,课件出示妈妈的话,指导朗读,“!”读出赞赏的语气,生练读,指名读。

11,分角色朗读,再次体会“祖国的画中还有个懂事娃娃”。

12,提出问题,引发孩子思考。如果是你,你怎样做才会使这幅流动的画永远这么美丽,也做个懂事的娃娃?

三,学习生字,指导书写

1,流课件出示流字的演变过程,笔顺。间架结构左窄又宽,右边第三笔是撇折。生说笔顺师写,扩词2,扔课件出示扔字的演变过程,笔顺。左边的部首,最后一笔,右边第二笔是横折折折钩。生说笔顺师写,扩词。

3,生练习书写这两个字,强调写字的姿势

四,总结,延伸

1,我们读了美文,欣赏了美丽景色,此时此刻你有什么想法?

2,老师相信你们都是懂事的娃娃,都是合格的环保小卫士,希望你们用实际行动来美化我们的祖国,美化我们的校园。齐读“祖国是我家,美化靠你、靠我、靠大家。”

板书:流动的画

Liú rēng

流扔祖国的画

不能弄脏

懂事的娃娃

关于本教案的常见问题

Q：①流动的画名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①流动的画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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①流动的画名师教学设计