6.10的分与合ppt课件课堂实录

10的分与合

主备单位:主备人:汤茂青

教学内容:小学数学苏教版一年级上册第41的例题和“想想做做”。教学目标:

1. 通过实际操作,使学生掌握10的分与合,进一步体会分与合的思想。

2. 在合作交流中发展学生的探索意识,提高有序思维能力,学会与他人合作、沟通。

3. 在活动中使学生体验生活与数学的密切联系,感受学习的乐趣,培养学数学、用数学的意识。

教学重点:

10的分与合及联想、类推的学习方法。

教学难点:

如何利用10的一种组成,举一反三,得出其他组成。

教学准备:珠子图、卡片、投影、课件。

教学资源:教学多媒体、课件。

板书设计:

10的分与合

10可以分成1和9,10可以分成9和1,

10可以分成2和8,10可以分成8和2,

10可以分成3和8,10可以分成7和3,

10可以分成4和6,10可以分成6和4,

10可以分成5和5。

教学过程

一、迁移互助

复习8、9的分与合

【互助】(1)

互助表达:8可以分成1和7,1和7合成8.

互助方法:相互背诵

互助形式:一对一。

互助目标:人人都会或让单号记下不会背的同学。

通过刚才的复习老师知道小朋友们已经掌握了8、9的分与合,猜一猜今天学什么?

【互助】(2)

互助方法:相互猜一猜

互助形式:一对一。

互助目标:人人都能猜出。

2、板书课题:10的分与合

3、课件出示学习目标

二、探究互助

1、出示珠子图

(1)提问:有几串珠子,每一串珠子有几颗?

【互助】(3)

互助表达:有五串珠子。

互助方法:一对一。

互助形式:单号说给双号。

互助目标:人人都会说。

老师把第一串珠子的最左边的一颗涂成蓝色,接着看,老师把第二串怎样涂的?涂了几颗?按照这样的涂法,第三、第四、第五串怎样涂呢?

【互助】(4)

互助表达:把第二串珠子的最左边的两颗涂成蓝色……

互助方法:一对一。

互助形式:单号说给双号。

互助目标:人人都会表达。

(2)谁来说一说怎样涂?(教师给于评价)

(3)为什么这样涂?

【互助】(5)

互助表达:因为老师在第一串珠子的下面涂了1颗,在第二串珠子的下面涂了2颗所以后面就涂3个、4个……

互助方法:一对一。

互助形式:单号说给双号。

互助目标:人人都会表达。

生答:因为老师在第一串珠子的下面涂了1颗,在第二串珠子的下面涂了2颗所以后面就涂3个、4个(评价学生的回答)

(4)看到这副涂好的珠子图,你发现了什么?能说说吗?

【互助】(6)

互助表达:看到第一串珠子被涂成了一颗蓝的,9颗黄的,正好把10分成了1和9 。生2:第二串珠子有2颗蓝的,8颗黄的,说明2和8组成10。

互助方法:讨论交流。

互助形式:相互说一说。

互助目标:人人会说。

生1:我看到第一串珠子被涂成了一颗蓝的,9颗黄的,正好把10分成了1和9 。

生2:第二串珠子有2颗蓝的,8颗黄的,说明2和8组成10。(5)一起读10的分与合,教师板书。

10 10 10 10 10

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(6)你还能想到什么?

【互助】(7)

互助表达:由10可以分成1和9,想到10可以分成9和1。

互助方法:讨论交流。

互助形式:相互说一说。

互助目标:人人达标

(出示课件)看到10可以分成1和9,就可以想到10可以9和1。其它几种分法你能找到他们的好朋友吗?

【互助】(8)

互助表达:由10可以分成2和8,想到10可以分成8和2。

互助方法:说一说。

互助形式:双号说给单号听。

互助目标:人人达标。

(7)小结:刚才通过大家动手把10分了分,那哪两个数合起来是10呢?10的分与合有几个?10的分与合有这么多,小朋友怎样记就又对又快了?学生回答后,(按一定顺序记交换记)你认为10的分与合只要记几个?(5个)

【互助】(9)

互助表达:由10可以分成1和9,2和8……

互助方法:相互说一说。

互助形式:双号说给单号听。

互助目标:人人都能熟练说出10的分与合。

10颗珠子,一颗被涂蓝色,还剩9颗黄色,我们可以说成把10分成1和9,反过来,我们可以说1和9合成10。

(8)应用:

你能对10的每一种分法,用一句话说一说吗?(同学们觉得他说的怎么样?)

互助表达: 10可以分成1和9, 1和9合成10.

互助方法:相互说一说。

互助形式:双号说给单号听。

互助目标:人人都能说一说。

课间休息:做拍手游戏(如:师拍1下,生拍9下,1和9组成10)三、应用互助

1、“学唱儿歌,谁最棒”。

通过竞赛的方式,学唱儿歌“一九一九,好朋友;二八二八,手拉手;三七三七,真亲密;四六四六,一起走,五五五五,合成一双手。”

2、花仙子姐姐看到同学们在探索秘密,她带来一些花题想考考大家(出示课件)现在请同学们仔细观察,哪两朵花上的数和合起来是10?把他们连起来。学生汇报结果。

【互助】(11)

互助表达: 1和9合成10.

互助方法:单号检查双号答题情况,哪两朵花的数合起来是10。

互助形式:看一看,评一评。

互助目标:人人达标。

3、游戏

第一关:手指游戏。

要求学生出的手指数要和老师出的手指数合成10,先师生对出,再学生之间自由练习。

【互助】(12)

互助表达: 1和9合成10.

互助方法:做游戏。

互助形式:一对一。

互助目标:人人达标。

第二关:找朋友,(全班活动)

小朋友们这么聪明,老师要和你做一个找朋友的游戏。

数字王国中的数1.2.3.4.5.6.7.8.9决定要交朋友,他们交朋友的原则是哪两个数合成10就是好朋友,可有些数字找不着朋友了,你们能帮帮忙吗?

【互助】(13)

互助表达:1和9合成10、2和8合成10……

互助方法:看一看,评一评。

互助形式:双号说给单号听。

互助目标:人人达标。

游戏方法:老师说一个数,几是它的好朋友就举数字卡片几。

谁是3的好朋友?(7是3的好朋友)

谁是5的好朋友?

谁是8的好朋友?……

请一个小朋友上来当小老师问。(众人答)

4.谈话:小朋友们看看,什么过来了?(多媒体演示:课本 41页“想想做做”第第三题)请小朋友仔细观察火车头上的数是几?(10)你发现第一节车厢上的两个数有什么关系?(合起来是10),现在,只有将每节车厢上的两个数合成10火车才会开起来,大家想让火车开起来吗?我们来比一比哪一小朋友说得又对又快,其他小组的同学都是小裁判。

【互助】(14)

互助表达:几和几合成10……

互助方法:看一看,评一评。

互助形式:双号说给单号听。

互助目标:人人达标。

4、练习谁会填

【互助】(15)

互助表达:10能分成几和几、几和几合成10。

互助方法:看一看,评一评。

互助形式:几个人一起研讨。

互助目标:人人达标。

5、完成补充习题p21页

四、评价互助

1、完善板书:10的分与合

2、这节课的学习,你有什么收获?和同桌分享一下。

【互助】(16)

互助表达:10可以分成1和7,2和8……

互助方法:把这节课的收获说给同桌听。

互助形式:双号说给单号听。

互助目标:人人达标。