15 埃及的金字塔教学设计实例｜教案在线预览

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教学过程:一、谈话导入、激发情趣。1、同学们知道四大文明古国吗?勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及,人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。2、板书课题今天我们一起走进非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去看一看。二、激发

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所属课文：15 埃及的金字塔

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学校：昆明市西山区海口建磷中心学校海磷校点

15 埃及的金字塔教学设计实例

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关键词：15 埃及的金字塔教学设计实例

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教学过程:

一、谈话导入、激发情趣。

1、同学们知道四大文明古国吗?

勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及,人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。2、板书课题

今天我们一起走进非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去看一看。

二、激发兴趣,学习课文第一、二自然段

1、出示金字塔全景图,问:能运用图中的词语描述一下你看到的金字塔吗?

(出示词语:角锥形建筑物巍然屹立傲对碧空举世闻名,进行描述。)

2、“傲对碧空”是什么意思?

过渡:是啊,埃及金字塔凭什么能“傲对碧空”?今天这节课,让我们走近它,了解它。三、重点切入,整体感知

1、学生快速地读课文第3—5自然段,找出过渡句,并找出这句话中的重点词语。

2、出示过渡句。

学生自读这句话。

启发:从这句话中你找到埃及金字塔“傲对碧空”的原因了吗?(板书:宏伟、精巧) 3、小结:这句关键的过渡句将上下文有机地连接了起来。让我们再来读一读这句话。

三、精读感悟,体会写法。

过渡:埃及的金字塔有很多,文章不可能一一向我们介绍,作者想了什么办法?(板书:举例子)举了那个例子?接下来让我们走进胡夫金字塔,真切地感受它的宏伟与精巧。

1、出示学习要求:仔细读第3自然段,思考:你从哪些词句中感受到了埃及金字塔的宏伟与精巧?说说作者是如何写的?

2、学生自主感悟深究。

3、组织交流,引导想象,指导朗读。(学生交流,师相机出示重点句)

(1)“这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。”

学生交流。

师小结说明方法,相机板书:列数字、作比较。

把埃及的金字塔与当地学生熟知的较高建筑物作比较感受它的高。

小结:这么高的金字塔屹立在眼前,实在太宏伟了。

(2)“塔身有230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。有人估计,如果将这些石块铺成一条三分之一米宽的道路,可绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。”学生交流。

师小结说明方法,相机板书:列数字、作比较。

算一算,说一说。

指导朗读。

“这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,及千年过去了,这些石块的接缝处练锋利的刀片都插补进去。”

学生交流。

指导朗读。

4、小结。

四、自主探究,突破难点。

过渡:这么宏伟这么精巧的金字塔,3000年前的古埃及人民是如何建造的呢?

明确学习方法:默读课文第4、5自然段,找一找文中具体介绍了哪两种建造方法。

指名回答。

3、感受当时的场面,学生画图演示并向同桌解说过程。

4、听了同学的讲解,看了生动的画面,此时你想说些什么?

关于本教案的常见问题

Q：15 埃及的金字塔教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 埃及的金字塔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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