2 三亚落日教案及板书设计｜教案在线预览

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《三亚落日》教学设计教学目标1、通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。2、欣赏并摘抄描写落日的语句。3、拓展《海上日出》。教学过程:一、出示图片,导入新课出示关于三亚落日的图片,导课:老师带着你们到三亚观赏那富有诗意,美妙绝伦的日落的景象。二、初读

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所属课文：2 三亚落日

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2018-04-29 09:58:00

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学校：汉中市龙岗学校

2 三亚落日教案及板书设计

未知

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关键词：2 三亚落日教案及板书设计

正文

《三亚落日》教学设计

教学目标

1、通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

2、欣赏并摘抄描写落日的语句。

3、拓展《海上日出》。

教学过程:

一、出示图片,导入新课

出示关于三亚落日的图片,导课:老师带着你们到三亚观赏那富有诗意,美妙绝伦的日落的景象。

二、初读课文,理解生字词

1.出声自读课文两遍,认识生字,读通句子,理解大意。

2.每人一句朗读课文,教师及时纠正错误,指导朗读。

3.出示词语,朗读过关

诗意美妙绝伦逊色洋溢摇曳玉屑银末

金灿灿红扑扑毫无倦态潇潇洒洒赤朱丹彤收敛

硕大无朋玫瑰涨溢悄然无声水波不惊

4.出示词语意思,理解词意。

(1)收敛:(光线等)减弱或消失。(2)美妙绝伦:美好到了极点。

(3)硕大无比:硕,大;无比,没有什么可比得上。形容无比的大。

(4)赤朱丹彤:赤,红色;朱,大红色;丹,红色;彤,红色,本课指程度不同的红色。

三、齐读全文,找到中心句

在三亚看落日真有诗意。

1、自由读第一段图文结合,想一想:你读懂了什么?

2、集体交流。(三亚洋溢着浓浓的热带风情。)

2、(1)你从哪些地方读出三亚很美?在有关语句上作记号。交流:

(2)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情?(如:“浓浓”、“金灿灿”“软软”

等叠词的运用。“蘸”“搔”拟人手法的运用。“真让人担心”“谁都想”等心理描写。

(3)指导朗读,读出喜爱之情。

四、精读第三段

1、自由读第3、4自然段。体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。

2、交流:(1)在第3自然段中,作者把太阳比作什么?(板书:像孩童)投影:活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。

研读:a 、哪些地方写出了太阳像个“快乐的孩童”?(红扑扑、抖落、溅出)

b、这样写有什么好处?(鲜明生动,表达出作者的喜爱之情。)

c、想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。

d、指导朗读。抓住关键词语,读出对此种景象的无限喜爱。

(2)研读第4自然段,画出描写夕阳滑落过程的语句。〔悬在海与天的边缘——在海面蹦跳——轻快入水〕

②读夕阳“在还面上蹦跳”的句子。

a、你怎么理解句子中的“再一次”?

b、作者又一次把夕阳比作了什么?

c、想象夕阳“海面蹦跳”的情景。

d、指导朗读。

e、想象夕阳滑落的情景。

(3)作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”看落日的神情,请画出有关语句读读,说说你从中读懂了什么?

3、通读全段,再找一找自己最喜欢的句子,并说说为什么喜欢。

4、指导背诵第三段。

五、拓展补充

(一)关于日落的古诗

1.浮云游子意,落日故人情。——李白

2.大漠孤烟直,长河落日圆。——王维

3.夕阳无限好,只是近黄昏。——李商隐

(二)课外拓展2:阅读巴金的《海上日出》,观察日出、日落。

关于本教案的常见问题

Q：2 三亚落日教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 三亚落日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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