lesson14 My Body教学设计案例

My body 教学设计

教学目标:

1.能听懂、会说并认读:body, head, leg, arm, foot, hand.

2.能做游戏:Simon Says.

3.能唱歌曲:If you are happy and you know it.

4.培养学生良好的课堂常规,乐于模仿,敢于开口。

学情分析:

本校三年级只有一个班级,这个年龄段的学生正处于少年时期,孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好、模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了,有的是刚开始学,但对英语都有着浓厚的兴趣。还有个别学生还存在顽劣和懒惰倾向,上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病,学习效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设习得语言的环境,尽最大努力吸引学生的注意力以便更好的激发他们的学习兴趣。

重点难点:

1. 能听懂、会说并认读:body, head, leg, arm, foot, hand.

2. 能唱歌曲:If you are happy and you know it.

教学过程:

Step 1: Greeting and Review

(1)Hello! How are you?

(2)Sing a song“How are you?” (老师和同学之间边握手边唱)

Step 2: New Concept

(1)T:Do you feel happy? I feel happy! (唱完歌曲,自然引出happy,让学生先感知)

Okay, today we will learn our new lesson.

(2)拿出小熊,利用小熊引出身体各部分的名称,学单词head, hand, arm, leg, foot,教师教读单词。

(3)“小老师”领读单词,“Quickly answer”快速单词卡。

(4) 然后出示利用人体挂图,放录音,让学生做动作自由朗读。

(5)T: Are you tired? 你们累了吗?

Stand up! 活动一下我们的Body!

老师先领着锻炼,head、 head 动一动,head、 head; hand、hand摇一摇,hand、hand;arm、arm 晃一晃,arm、arm;leg、leg抬一抬,leg、leg;foot、foot跺一跺,foot、foot;身体body锻炼好,妈妈夸我好宝宝。

(6)趣味操练:

①师生一起来做“Simon says”游戏,让学生动口、动手来

练习身体部位单词;

②利用Chant来激发兴趣,如arm-arm-hand, leg-leg-foot 等边做动作边说的形式,调动学生的热情。

③全班分组做“Joining game”游戏,当把两个部位连接起来变得困难时,就会出现有意思的场面,看看谁能首先完成这些动作而又不手忙脚乱。如:Hand and head! Foot and hand! Head and leg!

(7)学习第三部分英文歌曲前师生可以一起做动作练习短语: clap your hands, stamp your foot, wave your arm, shake your leg;歌曲曲调学生已经很熟悉,在歌词读熟练的情况下,可放音乐学生自己跟唱。

Step 3: homework

1、自己画一幅自己的画像,标出happy 或是sad,并且标出身体的各个部位。

2、回家为父母唱歌曲《If you are happy and you know it》。Step 4: Say “Goodbye” to the children.

板书设计

Lesson 14: My Body

body, head, arm, leg, hand, foot.

clap your hands

stamp your foot

wave your arm

shake your leg