16 云房子教学目标设计

16.云房子

(第二课时)

教学目标:

1.有感情地朗读课文,感受云房子的千姿百态和雨后天空的神奇美丽。

2.品味语言,引导学生想象,迁移练说。

3.创设情境,获得情感体验,激发学生对大自然的热爱。教学准备:

1.白色卡纸剪出五种形状的云房子。

2.课堂作业纸(每人一张蓝色纸)

3.预习作业单。

教学流程:

一、新课导入:

师:上节课我们一起学习了课文《云房子》(齐读课题)师:这些云朵里面住着许多词语宝宝,谁来跟他们打个招呼?

PPT出示:

一阵风一场雨一群小鸟一只麻雀

1、点名读词语

2、齐读词语

师:准确用量词很重要,你会填下面的量词吗?

PPT:

一()白云一()房子一()阳一()蓝天点名填空;齐读词语。

二、合作研读,品味云房子之美

师:天空中这么多白云,引来了一群可爱的小鸟,叽叽喳喳,它们在说些什么呢?(PPT:哇,这么多云房子!我们来造云房子。)

1.点名朗读。(点评:一个“哇”读出了云房子真多呀,小鸟多开心呀……)

师:这群小鸟可灵巧了,不一会儿就造好了房子。想去看一看吗?赶快打开语文书,细读第二自然,用横线画出描写云房子样子的语句。

2.学生画出描写云房子的语句,点名朗读。(PPT:有的像大冬瓜……红色)

3.这么多云房子,你最喜欢什么样子的云房子?按照组员序号一个个地读给小伙伴听。

4.谁来分享你最喜欢的云房子?点名朗读(指导学生朗读,可以加上动作,奖励读得好的学生到前面贴冬瓜、花儿、大楼、厂房、小房屋)

5.这些云房子可真美呀,想把它们记在脑海里吗?比一比谁的脑袋瓜最聪明,第一个记住这些云房子。(学生练习背诵) 6.谁来挑战第一关?(点名背诵)

PPT:不一会儿,云房子造好了:有的像()那样(),有的像()那样()。有()的(),有()的(),也有(),小得()。

7.第一关难不倒你们,谁来挑战第二关?(对子之间互相背,再点名背诵)

PPT:不一会儿,云房子造好了:()。

8.小鸟们造的云房子千姿百态,多美呀!你们想化身一只小鸟飞到蓝天上去造云房子吗?

请你们拿出画笔,在准备好的纸上画出你最想造的云房子。9.谁来介绍一下你造的云房子?(我造的云房子像——) 10.你们造的云房子可真美呀,老师想送你们一个成语“能工巧匠”(齐读:能工巧匠)

我们不仅要做能工巧匠,还要做一个小诗人。四人小组合作,结合自己的云房子,模仿课文中的句式,各写一句话。然后把四句话连成一首小诗,比一比哪一小组的云房子美,写的小诗更美。(PPT:云房子造好了:有的像——那样——,有的像——那样——。有——的——,有——的——。) 11.师生共同交流(分小组汇报到前面去汇报,电脑展示学生画的云房子)

小组汇报句式:我们组的云房子造好了:——————三、角色扮演,体验小鸟们之乐

师:房子造好了,小鸟们开心极了,它们从这幢云房子里飞出来,又向那幢云房子飞过去。叽叽喳喳叽叽喳。你到我的云房子里来做客,我到你的云房子里去玩耍。(师生共读)师:猜猜小鸟们会说什么?(对子之间练习说话,点名两个

同学交流)

师:忽然,呼啦啦吹来一阵风。(学生读:咦?云房子变小了,云房子不见。云房子哪儿去啦?)(师生引读,学生读的过程中拿掉或者擦掉冬瓜等图)

师:云房子哪儿去啦?(被风吹走了)老师送你们一个成语:风吹云散。

师:云房子没有了,天空像洗过一样干净,(生:只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天)(贴太阳或者画太阳)谁能用一个我们前段时间学过的一个成语来描述此时此刻的天空?(雨过天晴)

四、小结,拓展延伸

大自然就像魔法师,给我们带来神奇的自然景象。古时候,唐朝大诗人苏轼也曾写过一首赞美大自然的古诗(望湖楼醉书)(PPT:望湖楼醉书黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。)

五、拓展阅读

如此神奇的大自然,想知道云是怎样形成雨的吗?赶快拿出《同步拓展阅读》,找出答案吧!