字词句运用课堂实录【1】

语文园地一(第二课时)

字词句运用

教学目标;

1.认识到大写字母的重要性,在小写字母的基础上会读会写26个大写字母。

2.区分前鼻音an和后鼻音ang ,并规范书写汉字。

3.读诗歌《祖国多么广大》,介绍识字方法,激发学生对祖国的热爱之情。

教学重点;目标123

教学难点:26个大写字母的写法.

教具准备:

孙悟空图片,26个大小写字母图,中国地图,大兴安岭图片,长江两岸图片,海南岛图片,《我爱我的祖国》背景音乐,小黑板。大兴安岭、海南岛、长江两岸头饰。

教学指导思想:

我认为时刻皆课堂,课本只是载体,语文园地像桥梁连接前后两单元,通过对学生读写的练习,来提高学生说话的能力。

教学过程;

一释题导入,拓展练习。

1师:百花园里有许多五颜六色的花儿,非常美丽。语文园地就是对同学们进行读、写的练习,来提高同学们说话的水平。

2师:这节课,我们学习语文园地一的第二课时《字词句运用》。词有一个字组成的,有两个字组成的,有三个字组成的,有四个字组成的。现在结合我们的教学活动来进行词语·、句子的练习。

(学生用一个字的词,两个字的词,三个字的词,四个字的词,一句话来练习说话)。二激发童趣,学习26个大小写字母。

1师:同学们这么认真地看着老师,这是对老师最大的尊重,老师脑中蹦出看这个字。

(师板书看字)

2师;这个字让我想起来孙悟空,(出示孙悟空看的图片,同学做动作),他上面是手,下面是目,你知道孙悟空有哪些本领?(生答),我们的一些拼音朋友也会变身,我们请出他们。

(出示26个字母)

3师:他们有单韵母,有声母,我们叫他们什么?他们有多少个?

(字母,26个)

4师:有一个字母我们以前没见过,它是谁?在生活中你见过它吗?

(v,照相时的动作)

、5谁能结合小写字母读出26个字母/

(学生读,小老师教)

6师:在哪儿见过大写字母?

(结合学生回答,出示电脑键盘,字典)

7做:“字母卡片找朋友”游戏。

8出示写8至14大小写字母的小黑板,让学生课下制作卡片。

三区分前鼻音an和后鼻音ang ,检查学生写字。

1孙悟空的火眼金睛是在炼丹炉中炼成的,我们要想有一双火眼金睛,秘诀只有一个,那就是认真观察。

2出示小黑板。

3师:我们看到一道题,先做什么?

(生答读题,学生读题目)

4你发现什么?

(生答,an是前鼻音,ang是后鼻音)

5学生在课本书写,把汉字按前鼻音,后鼻音分类。师强调写字姿势,写字方法。两个学生上黑板书写。

6评价学生写的字。(抓住字的大小,关键笔画)

7学生自我评价,最好的字花朵花,擦掉一个不满意的重新写。

8奖励上次写字大王和进步奖,本子皮上奖励卡片。布置本次作业,每个字写5遍,每个字圈出一个你最满意的字。

四学习诗歌《祖国多么广大》

1学生自由读诗歌,用笔圈出不认识的字。

2谁全认识这些字?说出你的识字方法。

(一年级识字量很大,但程度不一,应鼓励学生自由识字,表扬先进,激发学生识字的兴趣。)

3学生朗读诗歌,指导朗读。

4师书写:“祖国”,你知道什么是祖国吗?

(学生答,师讲解:祖是祖先,国四四方方,我们在里面生存生活,祖先留给我们生存生活的地方,就是我们自己的国家)

5你知道我们国家到底有多广大吗?出示中国地图。找到诗歌中提到的大兴安岭,长江两岸,海南岛。

6学生带大兴安岭、长江两岸、海南岛的头饰,介绍自己的家乡。

7师;我们国家那么广大,我为我们国家感到骄傲,我也想读读诗歌。

(师配乐读诗歌)

8学生配乐自由读诗歌。

五“摘苹果”游戏巩固大写字母。

师:同学们学得这么棒,老师送你们一个礼物,谁能读出苹果上的大写字母,苹果就送给谁。