识字加油站+书写提示+日积月累教案设计（一等奖）

(语文园地一)识字加油站+书写提示+日积月累

教学设计

教材分析:

本节课使用教科书第11页和第13页的教学内容。“识字加油站”栏目是表示天气的九个词语,其中“晴”“雨”“雪”“霜”这四个字在之前已经认识过,学生有了一定的识字基础。“书写提示”栏目列举了三个汉字,这次学习“先外后内再封口”的笔顺规则,体现了“练字重在精,而不在多”的要求。“日积月累”栏目则要求学生积累八个描述春天的成语。

教学目标:

1、学习表示天气的词语,积累八个描述春天的成语。

2、认识七个生字,写好三个汉字,掌握“先里后外再封口”的笔顺规则。

3、教育学生养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。

4、培养学生喜欢学习汉字的感情,有主动识字、写字的愿望。

教学重点:认识表示天气的词语和描写春天的成语,激发识字兴趣。

教学难点:学习新的笔顺规则,打好写字基础。

教学方法:引导学生观察,启发思维,重视字词句的训练。

教学准备:老师准备好课件,学生准备好田字格作业本。

教学过程:

一、激趣导入

小朋友们,今天老师要带领你们去一个地方——《语文园地一》。你们想去参观学习吗?今天的天气是怎样的?用一个词来形容一下!那我们就出发吧!准备好了吗?

二、识字加油站

先来学习《识字加油站》,这些词语你都会认读吗?(课件出示词语“阴、晴、雾、雷电、阵雨、暴雨、冰雹、霜冻、雨夹雪”)

1、自由读词语,把不认识的字借助拼音多读几遍。

2、你发现这些词语都是和什么有关的?指名读,要求读准字音。

3、你最喜欢哪个天气词语?说说原因。例如:我喜欢晴天,晴天上学不用打雨伞。

4、去拼音,开火车读词语。

5、依次出示图片及词语“雾”、“晴”、“霜冻”、“雨夹雪”。

学生将图片和词语一一对应,连线。

6、依次出示图片及词语“雷电”、“阴”、“暴雨”、“冰雹”。

学生将图片和词语一一对应,连线。

7、小结:在我们的生活中,只要我们学会了关心天气,就能认识到很多关于天气的词语。你还知道哪些关于天气的词语呢?例如:大雨、中雨、小雨……

8、你们看,字宝宝跳出来了,你能读出它们的名字,记住它们的样子吗?(课件出示七个生字:阴、雷、电、阵、冰、冻、夹)

按结构进行归类识字:左右结构的字——阴阵冰冻,上下结构的字——雷,独体字——电夹。

按部首进行归类识字:双耳旁的字——阴阵,两点水旁的字——冰冻。

三、书写提示

1、课件出示“白”、“回”、“国”这三个生字,指名领读,引导学生发现这几个汉字的结构特点。

2、老师提示:你们知道这几个字的书写笔顺规则是什么吗?(写全包围结构的字要遵循这样的笔顺规则——先外后内再封口。)

3、提醒学生注意写字姿势(头正、身直、臂开、肩平、足安)。

4、老师范写“白”,学生跟着书空练习笔顺,老师强调最后一笔要写“横”这个笔画来封口。

5、指导学生描红、仿写。

6、同法指导书写“回”和“国”,强调“玉”最后一笔写“点”。

7、小结:回顾学过的笔顺规则(从上到下、从左到右、先横后竖、先撇后捺、先外后内再封口)。

四、日积月累

同学们,春天就要来了!春天是个充满生机的季节。花儿开了,草儿发芽了,冰雪融化,小溪流开始欢快地流淌起来了,鸟儿唱着动听的歌声,连小燕子也从南方飞回来了,别提多美好了。让我们一起来学习几个关于春天的四字词语,看看词语中怎么描述美丽的春天。(课件依次出示日积月累中的八个成语。)

1、师领读,帮学生正音。

2、学生自由练读,发现词语都是有关春天的。

3、图文结合,在欣赏中明白词语描述的意思。

出示:“春回大地”、“万物复苏”词语及对应图片,联系生活识记词语。

出示:“柳绿花红”、“莺歌燕舞”词语及对应图片,在欣赏图片过程中理解词语意思。

出示:“冰雪融化”、“泉水叮咚”词语及对应图片,在欣赏图片过程中识记词语。

出示:“百花齐放”、“百鸟争鸣”词语及对应图片,在欣赏图片过程中理解词语意思。

4、你们还知道哪些描写春天的成语呢?

5、背诵表示春天的八个词语。

五、课堂小结

这节课我们学习了一些表示天气的词语和八个描述春天的成语,又学会了一条新的笔顺规则——“先里后外再封口”,这节课的收货可真不少啊!

六、布置作业

好了,老师给你们布置一道作业——遵循“先外后内再封口”的笔顺规则,书写五个生字“田日目自四”,希望你们在课后认真完成。好了,下课。

板书设计:

天气笔顺春天