11 郑和远航教案和学案内容

《郑和远航》教案

一、教学目标

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.重点学习郑和第一次远航的经过。初步懂得详写、略写的作用。

3.凭借语文语言材料,感受郑和为促进亚非各国人民的友好往来,不怕困难,顽强探索的精神,激发学生向郑和学习,为振兴中华而发愤努力的情怀。

二、教学重难点

三、教学过程

(一)、导入新课

1.同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆,可你们知道吗?我国早在明代就有一位著名的航海家,第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年!它的名字叫郑和。603年前,郑和率领当时世界上最先进最庞大的船队即将远航,一项令世人瞩目的壮举即将诞生,它被称为——“郑和远航”(齐读)

2、今天,让我们一起走近郑和,重温这伟大的航海壮举。去了解这段振奋人心的历史。(二)、字词检查

读词

教学生字

(三)、梳理脉络

1、通过预习,你知道郑和一共进行了几次远航吗?

(1)课文重点写了郑和第几次远航?

(2)哪几个自然段写的?

2、默读第1—5自然段,根据“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”三个标题把第一段分成三个层次。

3、剩下的两小节分别写了什么?

课文详写第一次远航的情况,略写了七次下西洋的概况及意义。这种详略结合的手法值得我们学习。(四)精读课文

过渡:这段历史虽然发生在600年前,但至今仍是我们中华民族的骄傲,那是因为——(出示

中心句:郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时航海事业的顶峰。)

(一)、学习“扬帆远航”

1、称之为顶峰,那是因为它是规模最大的,时间最长的,范围最广的。郑和远航,究竟规模多大呢?就让我们来到1405年7月11日,来到苏州俯,刘家河码头吧!(打开书本)

2、就在这一天,受明朝皇帝派遣,35岁的郑和即将率领船队第一次出使西洋。请同学们读一读课文的1—3自然段,找一找,划一划,课文是怎么来写郑和船队规模之巨大的。

课文运用了大量数字进行说明:人多、船多、船大、装备精良

3、透过这些数字,透过这些“宝船”,大明朝的雄厚实力清晰可见。用书上的一个词形容“雄伟壮观”让我们骄傲地来介绍这只船队!(出示全段)、指名读。

4、600多年前的中国就有如此规模庞大的船队,真是让人叹服啊!让我们再次骄傲地说——(出示中心句:郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时航海事业的顶峰。)

5、带领这样规模庞大的船队出使西洋,困难之重重,任务之艰巨,路途之辛劳是可想而知的。可是,郑和退缩了吗?(没有)看,郑和多么从容,他正临风站在船头!(出示图片)谁能用一个词语来形容一下他的样子?(高大、神气、身材魁梧、威风凛凛)

(1)这么威风凛凛郑和的船队一路经过了许多国家,与这些国家进行了友好往来。这么威风凛凛的郑和,谁能把他读出来!(出示句子)

(2)来!一起把郑和的威风读出来!(齐读)

(二)、学习“友好往来”

过渡:就这样,在人们的欢呼声中,郑和的船队像一条巨龙,浩浩荡荡地动身了。郑和远航的历史就这样开始了。

1、出示课文第4自然段的内容。首先请同学们默读这一段。边读边想,这是一次怎样的远航?动笔

划一划,看看外国朋友是怎样对待郑和船队的。

2、交流

3、为什么这些素不相识的外国朋友对郑和船队这么热情呢?郑和船队是怎么做的。

4、交流。(是啊,是郑和的真诚感动了他们。)

5、看了这一幕,我们不得不感激郑和,感激他揭开了中外友好往来的篇章,感激他让中国文化走向了世界,开辟了一条海上的丝绸之路,感激他把世界文化带回了中国。这是多么伟大的功绩啊!让我们满怀激情地赞颂:(出示句子:郑和出使,促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。)

(三)、战胜凶险

过渡:然而,在苍茫的大海上,这次航行也充溢了凶险,请同学们快速读一读第5自然段。看看郑和的船队遇到了哪些凶险?能不能用词语概括?

(战胜风浪、战胜海盗)

1、遇上风浪

(1)指导朗读,读出“险恶”。指名读

(2)面对如此险境,郑和他却。。。。。。你读出了一个怎样的郑和?

(3)让我们带着对郑和的佩服再读一遍(齐读)!

2、遇上海盗

(1)你又读出一个怎样的郑和?

过渡:面对这些凶险,郑和总是……是啊,他没有退缩,更没有放弃。接下来郑和又开始了第二次、第三次,共七次的远航。直到第七次远航时,郑和已经是一个鬓发全白的老人了!就在这最后一次远航的归途中,郑和病故他乡,退下了历史的舞台。但是,他为航海事业所做的贡献功在千秋,永远不会被磨灭。

(五)、升华感情

1、齐读第6自然段

2、三十多个国家该是一个多么大的范围啊!让我们一起来看一看!(出示地图)(出示中心句:郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时航海事业的顶峰。)

紧接着引读:它表示了我国古代人民……(最后一个自然段)

(六)、对郑和说

同学们,此时此刻,你想对这位600年前的民族航海英雄说些什么吗?同学们,此时此刻让我们带着敬重的心情一起来读第六自然段!

(七)、总结

同学们,千言万语怎能描绘出郑和七下西洋的艰辛,千言万语怎能抒发我们心中的敬重,表达我们心中的骄傲与自豪!就让我们在心中刻下这段荡气回肠的历史吧!让我们牢牢地记住这个名字(出示),让我们牢牢地记住这段(出示)