11 郑和远航课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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教学设计11 郑和远航(第一课时)教学目标1. 学会本课7个生字,会认 7个生字。理解由生字组成的词语。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文,理清课文的脉络。3. 初读课文,了解课文主要内容。4. 根据课文内容,提出不懂的问题教学重点1. 理解文中重点词语的含义。2. 用简单的话,概括课文内容。初步

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所属课文：11 郑和远航

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2018-04-17 13:29:00

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学校：昆明市西山区福海杨家中心船房校点

11 郑和远航课件配套优秀获奖教案

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教学设计

11 郑和远航

(第一课时)

教学目标

1. 学会本课7个生字,会认 7个生字。理解由生字组成的词语。

2 .能正确、流利、有感情地朗读课文,理清课文的脉络。

3. 初读课文,了解课文主要内容。

4. 根据课文内容,提出不懂的问题

教学重点

1. 理解文中重点词语的含义。

2. 用简单的话,概括课文内容。初步了解郑和远航的经过,感受郑和远航时“启航”的雄姿英发。

教学过程

一、揭题导入

1. 世界上出现过许多著名的航海家,有哥伦布(发现新大陆)、麦哲伦(环球航行),而在中国的明朝也有一位著名的航海家,他曾经七下西洋,他的名字叫郑和。(板书课文题目)

你对郑和知道多少?说说看。

2.简介郑和的生平

3. 讨论交流自己对课题的理解

(1)本篇课文写郑和什么时候远航?从哪儿出发?经过哪些地方,到哪里去?

(2)郑和带了哪些人、哪些物去远航的?

(3)远航之中遇到了哪些困难?怎样克服的?

(4)郑和远航有什么意义和影响?

二初读课文,扫清阅读障碍,理清脉络。

1. 自学课文,找出生字新词,理解生字新词。

(1)学生自读课文,读准字音,读通顺句子,画出不理解的字词。

(2)小组交流,结合上下文理解自己不懂的字词。

2. 听课文朗读的录音

听完录音后再想想自读时自己读对了没有。

3. 这篇课文是如何来写郑和远航的经过的?

(重点写了郑和第一次远航)

4. 检查自读课文效果,了解学生读文情况。

(1)出示词语。

码头派遣仪器魁梧抱拳赠送扶老携幼瓷器脱缰野马

撕裂范围威胁

(2)指名读。

字音:“瓷”“撕”是平舌音;“梧”声调是第二声,不是第三声。

字形:“拳”上半部分两横,不是三横;“魁”字中“鬼”的“竖弯钩”要写得大一些,这是一个半包围结构的字。

(3)理解生字、新词的含义。

派遣:命人到某处做某项工作。

扶老携幼:搀扶着老人,拉着孩子。幼,小孩子。

镇定自若:遇到紧急情况不慌乱。

惊叹不已:不同的惊讶赞叹。已,停止。

严阵以待:摆好严整的阵势,等待来犯的敌人。待,等待。

化险为夷:使危险的情况或处境变为平安。夷,平安。

5. 指名分小节朗读课文,教师指导,纠正读音。

6. 指导分段。

(1)课文哪几个自然段写了郑和第一次下西洋的内容?(第1—5自然段。)

(2)课文的第6、7自然段又写了什么?

(郑和下西洋的次数和意义。)

7. 同桌互读课文

三、指导书写

1. 撕:左右结构的字,结构要紧凑。

2. 遣:半包围结构的字,“辶”要将上面的部分包住。

3. 码: 左窄右宽。

四、课堂作业。

1、看拼音,写词语

mǎ tou pài qiǎn shān hú quán tou

( ) ( ) ( ) ( )

zèng sòng sī liè fàn wéi fú lǔ

( ) ( ) ( ) ( )

2、把下列词语补充完全

雄伟 ( ) 浩浩 ( )

扶 ( ) 携( ) 惊叹 ( )

( )海外 ( ) 定( )若

化 ( ) 为( ) 严 ( ) 以( )

关于本教案的常见问题

Q：11 郑和远航课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 郑和远航》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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