6 火红的枫叶评课稿｜教案在线预览

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二年级语文上册《火红的枫叶》(第一课时)教学设计东方市三家镇酸梅小学符秀潘教学目标:1.细读课文,结合自身感受,体会作者情感。2.进行说说练习。3、培养学生热爱大自然,热爱老师的情感。课前准备:枫树树叶、红色彩笔、白纸一张。教学过程:一、课件导入:1、谈话导入:今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件

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所属课文：6 火红的枫叶

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2018-04-16 16:53:00

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学校：东方市三家镇酸梅小学

6 火红的枫叶评课稿

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关键词：6 火红的枫叶评课稿

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二年级语文上册《火红的枫叶》(第一课时)教学设计

东方市三家镇酸梅小学符秀潘

教学目标:

1.细读课文,结合自身感受,体会作者情感。

2.进行说说练习。

3、培养学生热爱大自然,热爱老师的情感。

课前准备:枫树树叶、红色彩笔、白纸一张。

教学过程:

一、课件导入:

1、谈话导入:今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物,想看看是什么吗?(出示:一张红枫叶)

2、板书:贴图:(红枫叶)

师设问:哪一位同学愿意用一个词来说说它的颜色?

3、板书:(火红的)火红的枫叶。

4、师导读:齐读课题

5、读完题目,你有什么想法?

师小结:同学们非常爱动脑筋,提出了自己想知道的事情。只要我们认真读书,认真思考这些问题都能得到解决。

二、初读课文:

1、师导读:读课文(学生自由读)圈出不认识的字,并用自己的方法解决生字。

2、师范读课文:

师陈述:这么美的枫叶,老师也想读读课文,可以吗?谁愿意评评老师的朗读?

三、细读课文:

1、学生轻声自由读课文,读完课文:你认为这篇课文都写了枫叶的什么呢?

2、课文有几个自然段?

3、学习第一段:

指名读、思:你最喜欢哪些词语?(寻找、走来走去、火红)动作大字,什么叫寻找。

①模仿走来走去、说:()来()去,并说一句话。

③用火红的()进行词语搭配。

师设疑:火红的还可以来说什么呢?小作者找到她想要的枫叶了吗?

4.学习第二段

①自由读,思:读后你知道了什么?

②理解“然而”一词的意思。

③读出小作者在不停地找的感情。(练读—指名)

5.学习第三段

师读,学生思考:

从老师的读中体会到了什么?(高兴)

②生自由读。你还读出了什么?(枫叶的红,枫叶的样子)

板书:比()还红,比()还红。

四、进行说话练习:

1、补充练习:

A、比()还红。比()还红。

B、我找到一张结白的纸,它比()还白比()还白。

2、师小结:小作者找到枫叶干什么呢?

五、学习第四、五段

1、学生自由读。

2、师设疑:老师的节日是哪一天?你想对老师说什么呢?可以在九月十日说给老师听一听。

六、动手画:

1、师口述:课文学完了你们的问题也得到了解决。还知道了什么呢?

2、师口述:我非常想看看文中的枫叶,你们有什么好办法? (动笔画枫叶)

七、激情饱满的齐读全文

八、动手拼一拼

用小组采集的树叶进行拼图并参观。

九、小结:

师:今天我们在小作者的带领下感受到了大自然的美,同时也看到了小作者与老师之间深厚的感情,我也很愿意成为大家的

朋友,你们愿意做我的朋友吗?愿我们在校园的生活中快乐的度过每一天!

关于本教案的常见问题

Q：6 火红的枫叶评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 火红的枫叶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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