3 烟台的海PPT专用教学设计内容

一、教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵精彩课文片段。

2、掌握修辞手法的运用,特别是比喻、拟人对表达内容的作用。

3、凭借语言材料,了解烟台的海不同季节的不同特点,激发学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。

二、教学过程:

(一)、导入新课,学习第一段

(1)、同学们,你们见过大海吗?你在哪儿见过的?是什么样子的?(交流你所看过的。)

(2)、老师发现看过大海的同学滔滔不绝,手舞足蹈,没见过大海的同学还真羡慕他们!不要紧,下面我们一起随着大屏幕领略一下大海的无穷魅力吧。(录音机播放音乐) (3)、大海美吗?大海的景色壮观吗?今天我们就一起来学习一篇关于大海的文章。(一起读《烟台的海》)

(4)、(出示地图)你们能在地图上找到烟台的具体位置吗?烟台地理位置最显著的特征是什么?(烟台北面临海)同学们看看地图,我们的祖国有着辽阔的海域和漫长的海岸线,临近海岸的城市,也特别多,你知道有哪些城市?作者为什么单单选择烟台的海来写呢?请你们各自轻声朗读课文的首尾两节,然后用“烟台的海”这一句式来回答。(烟台的海有一份独特的海上景观。“烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景……舞台”)板书:独特(什么意思)

(二)、初读课文,整体感知

过渡:在作者眼中,烟台的海有一份独特的海上景观,那烟台的海独特在什么地方呢?(从文中找出一句话来概括一下吗?)下面就请你用自己喜欢的方式读课文。

(三)、创设情境,确定学习目标

一般写四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的顺序来写的,而烟台的海描写的顺序是? (冬、春、夏、秋)

(四)、学习第二自然段,体会烟台冬天海的独特

齐读第二段

总结,烟台冬天的海真是波涛汹涌,除此以外,它海面的颜色是深褐色的(看图片)因此看起来很深沉,显得很凝重。(板书:凝重)好,今天我们这堂课我们就重点来欣赏烟台冬天海上的景观。听课文录音,我有一种意犹未尽的感觉,我很想放声朗读,你们想读吗?如果读一遍不过瘾,还可以读第二遍,第三遍,直到尽兴为止。

1、这一小节描写烟台冬天的海特有的景观是哪几句?从这些句子中感受到烟台海的哪些特点?

2、你是从什么哪句话感受到的?(出示:小山似的涌浪……马路中央。)(因什么而壮观) (分别感受到浪大、持续不断、声音大、力量大)读,并试背。

3、是呀,天寒地冻,烟台的海如雄伟壮观,怎能不让人激动,谁愿意声情并茂地朗读一下,出示“小山似的涌浪。。。马路中央。”

4、作者用传神的生花妙笔为我们描绘了冬天烟台海的壮美,这么优美的文字,我们要记住它。(指导学生背诵)

5、同学们背得真好,想亲眼看看那海上磅礴的景象吗?(播放录象)

6、亲眼欣赏了烟台冬天海上波涛汹涌、气势磅礴的景象后,你们能把冬天海上独特的景象更好地用朗读声来表凝重波涛汹涌)

7、烟台的海冬天真是气势磅礴,这一壮观的景观是怎样形成的呢?这么

8、壮观的景象,吸引了无数游人。大家请看(出示句子:每到这巨浪拍岸的日子。。。。形成了一道壮丽的风景线。)读读这段文字,你体会到了什么?(不怕严寒、勇敢。)

9、海上波涛汹涌,游人不畏寒冷,在海边欣赏,人景交融,使得冬天烟台的海更加独特,成了一道壮丽的风景线。(板书:形成一道壮丽的风景线)

(五)、口语交际:

1、过渡:冬天的海是最具特色,一定会吸引很多游客前来观光,旅游公司看到了这次商机,从中可以赚取利润,可是唯一差的就是导游员,现在要从我们同学当中选中最优秀的导游员,去参加这一次烟台之旅。不过在准备之前,你们先来看一位同学写得关于桂林山水的导游词,先在下面读一下,看看导游词的格式。同桌练习

2、全班交流(2-3名学生)各位游客,小导游还让你满意吗?