9 青蛙看海多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

青蛙看海糯基小学丁洪章教学目标:1、能正确、流利、有感情地分角色表演及朗读课文。2、懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸。教学重点:有感情地朗读课文。教学准备:投影片三张(鹰、两段话)头饰(青蛙、苍鹰、松鼠)教学过程;一、讲故事看动画度入,激发兴趣小朋友们都知道

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 青蛙看海

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-02 14:08:00

来源学校

学校：寻甸县河口镇糯基小学

9 青蛙看海多媒体教学设计及其点评

未知

2018-05-02 14:08:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：9 青蛙看海多媒体教学设计及其点评

正文

青蛙看海

糯基小学丁洪章

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地分角色表演及朗读课文。

2、懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸。

教学重点:

有感情地朗读课文。

教学准备:

投影片三张(鹰、两段话)头饰(青蛙、苍鹰、松鼠)

教学过程;

一、讲故事看动画度入,激发兴趣

小朋友们都知道,青蛙生活在?有一只长期生活在湖边的青蛙想去看大海,它能看到吗?我们来看一个动画片好吗?

二、欣赏课文课件

三、进入情境,倾情朗读

1、引导品读第1——3自然段。

(1)、过渡:青蛙一开始很想去看大海时,可是看大海并不是那么容易的,青蛙可遇到困难了。

(2)、自读1——3自然段,看看青蛙遇到了什么困难呀?

(3)、指名回答,出示相关句子。

A、青蛙遇到困难了,别担心,有了,它的好朋友谁来了?苍鹰怎么告诉青蛙的?

“喏,只要登上前面那座山,就能看到大海了。”

反复读。点名读,指导(“喏”要轻,加上动作,注意语气),生练读,再点名读。边读边表演做动作。

B、过渡:对于苍鹰来说,登上山顶太容易了,简直是小菜一碟,可是青蛙却认为这山简直是——(太高了)你从哪儿看出来的?(“天哪,这么高的山!”)

指导看高山插图。

指导学生模仿青蛙的口吻,惊叹山的高,感受任务的艰巨。

假如你是这只青蛙,看了这么高的山,你怎么说?引导把课文的句子读出来.

C、过渡:说着,青蛙还——

“青蛙吸了口凉气……”

指名表演“吸了口凉气”,说说青蛙为什么要吸一口凉气?

(4)导读第三自然段:苍鹰是怎么回答青蛙的?

(5)学生先独自扮演不同角色读第1——3自然段,再在小组里进行分角色朗读练习,相互肯定优点,指出不足;小组派代表在班上带头饰分角色朗读,读后评一评苍鹰、青蛙说话的语气是否到位。

2、品读第4——12自然段

(1)过渡:青蛙没有良好的自身条件,可是苍鹰告诉它,不登上山顶,怎么能看到大海呢?怎么办呢?

(2)自读第4——11节,思考:青蛙是怎么看到大海的呢?

(3)谁帮助了它?

引导学生联系生活,加深对青蛙言语的体会。见过青蛙跳吗?见过青蛙登山吗?试着做青蛙跳台阶的样子,跳一跳。

(4)分角色赛读松鼠与青蛙的对话。小组练读、戴头饰读

说话:你说松鼠凭什么说青蛙一定能看到大海?

(5)青蛙是怎样跳到山顶的?画出句子,读一读。

“就这样……”

你认为小青蛙怎样?

试一试怎样读才能让人知道青蛙登山的艰难,再把句子读给同学听。

(6)经过这么艰辛的过程,最后他们终于——?课文怎么说的?

读:啊!大海就展现在他们面前!

四、感悟内涵,表现美感

1、伴着动作,有感情地朗读课文。

2、出示启发说话:青蛙和松鼠在山顶上将会看到什么?

说话:它们又会说些什么?

说话:如果苍鹰看到了,它会说什么?

3、自由组合,分角色朗读课文。

五、作业

把故事讲给爸爸妈妈听。

关于本教案的常见问题

Q：9 青蛙看海多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 青蛙看海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

9 青蛙看海多媒体教学设计及其点评