12 夜晚的实验教案3

《夜晚的实验》教学设计

泰兴市大庆路小学戴海军

设计理念:

不是所有的课文都适宜开展探究学习,只有包含一定的问题空间、内容比较曲折的课文才适合探究。本课就是符合这种条件的课文。

本课叙述的斯帕拉捷揭开蝙蝠夜间飞行秘密的实验过程,是一个严密的推理过程。文末介绍的蝙蝠靠“超声波”探路、捕捉食物的原理,这些对六年级的学生来说,思维的领悟和语言的理解都有一定的难度。教师把课文学习设计成一个模拟探究实验、科学表达的过程,一方面激发学生的兴趣,另一方面遵循科学家严谨的思考、探索过程,训练思维,练习掌握语言。学生练习语言表达并不只是在作文课上,日常阅读课上围绕某一话题的口头片段练习,也是很好的语言训练机会。

教学过程:

一、模拟情景。导入新课

“哎哟,哎哟,疼死我了。”(老师一手撑着胸口,模拟生病状。)

同学们,昨天小明的爸爸感觉腹部有点疼,医生用一种叫“B超”的仪器给他检查,查出小明的爸爸胆囊里有一颗小石子,马上需要治疗。这种本领超强的“B超”是靠超声波长上神奇的眼睛的。同学们知道吗,超声波在现代工业、农业、医疗、军事等领域发挥的作用可大了。人们对超声波的研究是怎么开始的呢?这得从意大利一位科学家的实验说起。

(板书课题:夜晚的实验。)

看了课题,你想知道什么?

(谁做实验?做什么实验?为什么实验是在夜晚进行的?实验结果如何?)二、课文朗读大比赛,读通读顺课文

1.拼读生字,读准字音。

2.练读课文,为朗读比赛做准备。

3.同桌互读,相互比赛。

4.推选代表,班内比赛。

三、课文知识测试大比赛。初步理解课文

1.对审题时提出的问题进行抢答。

2.小组间质疑挑战,看哪组提的问题合理、有价值,然后挑选其他组代表回答。

四、模拟研究,自学课文

1.到底蝙蝠凭什么特殊本领在夜空中自由自在飞行的呢?此时斯帕拉捷内心充满疑惑。科学研究均起源于大胆的猜测。今天,我们来做回斯帕拉捷,模拟做一次科学研究。现在,你就是斯帕拉捷,你假设了几种情况,怎么做实验的,实验结果如何?读相关课文,在书上做记号,准备交流。

2.讨论:你(斯帕拉捷)共做了几次实验,分别是怎样做实验的?结果怎样?

五、模拟撰写报告,关注表达方法

1.实验结束后,你要写一份实验报告,把自己的实验成果介绍给大家。你觉得怎样写既清晰又简洁,而不使人觉得重复哕嗦呢?你觉得应重点写哪一次实验?

(第一次)

2.那在具体介绍第一次实验时,内容安排上又该怎样考虑?轻声朗读,借鉴第2、3自然段,看看作者在内容的安排上有什么不同一般之处。先交代实验的操作、结果,然后依次写斯帕拉捷自己的假设,最后由此引发疑惑。(板书:做法、结果、假设、思考)

3.完整介绍自己第一次实验是怎么想的,怎么做的。再变换叙述顺序,作不同的表述。

4.介绍第2、3、4次实验隋况。

指导朗读课文,重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句,体会斯帕拉捷越来越强烈的疑问和终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密后无比喜悦激动的心情。

六、模拟画图。揭示原理

1.了解了斯帕拉捷的实验,你作为小科学家还有什么疑问?

朗诵相关句子:蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜,“听”没有声音的物体的呢?讨论句中引号的用法。

2.指名读第8自然段。蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜,“听”到没有声音的物体? 当回科学家,动笔画一画,再说一说蝙蝠利用超声波探路的科学原理。挑选几位同学上黑板画。

七、总结课文。延伸拓展

1.从课文介绍的斯帕拉捷研究蝙蝠夜间飞行秘密的过程,你觉得当一位科学家需要哪些条件?

(注意观察,勤于思考,大胆实验;不怕失败,不断探索,打破沙锅问到底,不达目的不罢休)

2.重新布置学习园地,出一期科技专栏。(1)介绍超声波的应用;(2)科学家从其他动物或植物身上获得启示而做出的发明。