16 云房子教案推荐

《云房子》教案设计(第一课时)执教:小板桥小学徐配琼【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.会读本课一类、二类生字,学会写生字“房,及,造”,会用“有的像……有的像……”说完整的话。

3.通过学习第一二自然段,理解课文内容,了解云房子的千姿百态。陶冶学生情趣,培养学生热爱自然的情感。培养爱观察、爱想象的良好习惯。

【教学重点】

1.学会写生字“房,及,造”。

2.学会用“有的像……有的像……”说完整的话。

【教学难点】

学会用“有的像……有的像……”说完整的话。

【教学准备】PPT 小鸟图片

【教学过程】

一、猜谜导入

1.谜语

爱花的孩子说我像朵花,

馋嘴的孩子说我是棉花糖,

有时我变成一头大狮子,

有时我假装一群小白兔,

蓝天是我家,

我千变万化本领大。

【设计意图】本课以谜语导入,激发学生对云彩的喜爱兴趣,间接的感受到云的千变万化,百态。

2.师板书“云”字,并引出课题《云房子》(板书:云房子)。

3.指导读题:云房子

4.质疑课题。

二、初读课文,识记生字词。

1.打开书133页,自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,遇到不认识的字借助拼音多读几遍,难读的长句子也要多读几遍。

2.读完课文请同桌互相检查一下生字的读音。

3.我们汇报一下生字的认读情况,指名学生教读生字。

4.师出示词语,生自己拼读,开火车读。

5. 生自读课文,逐段给大家展示,师相机纠正读音。

【设计意图】课文中难读难认的词语和长句子是学生朗读的拦路虎,学习课文前扫清这些拦路虎,帮助学生有效阅读,提高语文课堂教学的效率,让语文教学脚踏实地。

6.让学生说说这篇文章的大意。

三、学习一二自然段。

(一)学习第一自然段

1. 师:刚才同学们读了几遍课文,你们知道“云”是从哪里来的?谁来给大家读一读第一段?

(二)学习第二段

【欣赏美,欣赏云房子的千姿百态】

1.师:读了课文,有谁能告诉老师,是谁造云房子?生答:一群小鸟一群小鸟飞来了,它们看到天空里的云是怎么说的?(哇,这么多白云!我们来造云房子。)指名读,范读,再指名读此句。

2.师:不一会儿,云房子造好了。这些房子是什么样的呢?请小朋友们默读第二自然段,一边读一边画出描写这些房子的语句。

你画了哪些语句,请你读给大家听!

(有的像……有的像……有……有……也有……)

3.师:有这么多幢云房子,你最喜欢哪一幢呢?

(1)“有的像大冬瓜那样横着”

“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”你来找一找。(理解:横着)师画出简笔画。

(2)“有的像花儿那样美美地开着”

师出示“有的像花儿那样开着”和“有的像花儿那样美美地开着”比较这两句话,你最喜欢哪一句,为什么?你能“美美地”读好这句吗?

(3)“有很高的大楼房”

(4)“有很宽的大礼堂”

(5)“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”

有没有谁喜欢这里所有的房子?请你把它们连起来读一读好吗?带上动作。

【设计意图】让学生对本课精彩之处细细品读,带上动作,用多种形式的朗读品味优美的语言。在教学时,让学生说出自己喜欢的云房子,并加上动作来加强感情朗读,既能保持学生阅读的兴趣,又符合本课语言表达的特点,促进学生的理解和感悟。

【创造美,想象讨论属于自己的云房子】

咱们班有那么多只小鸟,你们想把云房子造成什么样子呢?

1.要求用这个句型来练习说话:我们的云房子真漂亮呀!有的像----------,有的像 -----------,还有的像 -----------。它们真是…….)

2.小结:同学们的想象力真丰富呀!造出的云房子形状真多呀!我不由得想送云房子一个词:千姿百态(板书,齐读词语:千姿百态!)

【设计意图】让学生小组讨论并想象属于自己的云房子,然后再用语言表达,进行语文基本功的训练,在学生回答时教师给予多样化的评价和鼓励,培养学生的口语表达能力。

7.师出示自己造的云房子,指名读。

8.试背第二自然段,ppt出示第二自然段(含空白部分),全班一起填空。

9.学习“房”“及”“造”“样”字。观察字形,组词,并说说怎样才能写好这个字。

(1)学习“房”字。

①师:“房”你用什么方法来记住这个字?

生答:加一加

②如何才能写好这个字?生思考并回答

③师范写“房”字:户字头的撇要长,包住里面的“方”字,“方”字的横要长,比“户”宽。

(1)学习“及”字。

用以上方法学习“及”字。观察字形,描红并临写(第一笔要写得长,第二笔第二个横折要住横中线,第三笔捺的起笔在横中线上)。

(2)学习“造”字。

①学生分析字形;②强调笔顺。③师范写,生临写。

【教学反思】

本课是一篇比较优美的文章,也是一篇童话故事,学生很喜欢,所以参与课堂教学时表现很好,能够做到积极动脑思考问题,把所感所想分享给同学们,能把课文的韵味给读出来。这堂课教学内容基本完成,教学流程清晰,整个教学过程环环相扣。教学目标基本达成,只是在一些细节的地方有待改进:

1.增加课堂的趣味性,争取让100%的同学都参与到课堂中来。

2.加强自身语文素养的提升。多读一些书籍,把相关的知识内化,并应用到日常教学中,争取达到让学生钦慕老师的才华,以至于在语文方面有更多的求知欲和学习欲。

3.丰富学生的课外知识,让学生在课堂中学到一些课外的知识,并融会贯通。

4.教授教学内容时,自然段之间的语言衔接有待加强。备课时需再下功夫。

5.引导学生读描写“云房子”的句子时,引导得还不够,部分学生不能够感受到形态各异的云房子。

6.课堂教学中引导读书形式单一,有待改进。(读描写云房子的句子时,可以让男生读:有的像大冬瓜那样傻傻地横着。让女生读:有的像花儿那样美美地开着。再让全班读:有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,也有一点点小的,小的只可以住进一只小麻雀。)

总之,对于我来说,如何教授语文?如何教好语文?如何让学生明白所教授的内容?这些都是一个循序渐进的过程,是要付出努力来学习、研究、总结的,是不断地吸取经验,又不断地改正、实践的过程。只要肯努力、肯探索,在时间允许,家长的鼎力支持与配合下,成功还是属于自己的。