搭一搭（二）名师课堂实录｜教案在线预览

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搭一搭(二)教学设计教学目标:1.在搭房子的操作过程中,理解余数的含义,体会有余数除法与生活的关系。2.会用坚式计算有余数的除法,掌握坚式的书写格式,体会余数要比除数小的道理。3.能运用有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题。教学重点会用坚式计算有余数的除法,掌握坚式的书写格式,体会余数要比除数小

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（二）

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2018-05-15 10:26:00

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学校：陇西县云田镇石家门小学

搭一搭（二）名师课堂实录

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2018-05-15 10:26:00

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关键词：搭一搭（二）名师课堂实录

正文

搭一搭(二)教学设计

教学目标:

1.在搭房子的操作过程中,理解余数的含义,体会有余数除法与生活的关系。

2.会用坚式计算有余数的除法,掌握坚式的书写格式,体会余数要比除数小的道理。

3.能运用有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题。

教学重点

会用坚式计算有余数的除法,掌握坚式的书写格式,体会余数要比除数小的道理。

教具准备

16根小棒

教学过程

一、创设情境

1.谈话导入,板书课题:搭一搭(二)

2.出示教学目标

二、探究新知:

1. 引入情景

你从图上看到了什么信息?

生反馈.

他们在搭房子的过程中遇到了一个问题,你能帮他们解决吗?

请用自己小棒搭一搭,然后同桌交流你的想法。

几生生反馈。师生评价.

2.列式计算

你能写出一个算式吗?生写

生齐订正。

3、结合上面搭房子的过程,认一认,说一说。

由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。

(1)小组讨论,试着用竖式表示,了解每一步的含义。(小组汇报展示竖式,引出正确竖式写法的合理性。)

(2)引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法,认识余数。

16÷6=2(个)……4(根)

6) 1 6

1 2

多名学生说一说竖式中各数表示的意义,体验余数一定要比除数小。一共有16根小棒,搭一个房子需要6根小棒,搭2个(强调单位个)房子需要12根小棒(二六十二),还剩4根(强调单位根)小棒。剩下4根小棒不能再继续搭房子,4是余数。

小结竖式算法:一商(除数和几相乘最接近被除数,又比被除数小,商就是几。)二乘(商和除数相乘)三减(被除数减去商和除数的积)四比(余数要比除数小)

2.结合具体情境,说一说。

先观察,再解释算式的意义。

(1)教师出示分坦克的情景图,请同学列式,并说一说竖式中各部分的意思。

(2)教师出示叶片粘花的情景图,学生独立思考,列式计算,并在小组内交流。

生活中有很多实际问题都可以用有余数的除法来解决,同时一个有余数的除法算式可以解决多个实际问题。

三、巩固练习:

1、练习竖式书写格式并加深理解。直接填在书上,集体订正。

2、第4题为试商做铺垫。

3、学生自主编,并根据具体情境添加单位。

4、改错题

四、课堂总结:这节课有哪些收获?

板书设计:

搭一搭(二)

16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?

16÷6=2(个)……4(根)

答:16根小棒可以搭2个房子,还剩4根。

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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