1.5以内的加法教案设计范例｜教案在线预览

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得数是5以内的加法高邮镇文游小学郭东婷一、复习导入师:小朋友们,我们前几天学习了5以内数的分与合,老师这里有几道题,你能很快的说出答案吗?(大屏幕出示分成)师:小朋友们真棒,已经很好的掌握了5以内数的分与合,今天,我们就一起利用这些知识来学习得数是5以内的加法,有信心吗?(板书课题:得数是5以内的加

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所属课文：1.5以内的加法

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2018-05-23 08:41:00

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学校：高邮市高邮镇文游小学

1.5以内的加法教案设计范例

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关键词：1.5以内的加法教案设计范例

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得数是5以内的加法高邮镇文游小学郭东婷一、复习导入

师:小朋友们,我们前几天学习了5以内数的分与合,老师这里有几道题,你能很快的说出答案吗?(大屏幕出示分成)

师:小朋友们真棒,已经很好的掌握了5以内数的分与合,今天,我们就一起利用这些知识来学习得数是5以内的加法,有信心吗?(板书课题:得数是5以内的加法)

二、教学新知

1、创设情境

师:小朋友们在学校既要爱学习,也要爱劳动,咱们去一群爱劳动的小朋友他们在干什么?仔细观察大屏幕,你看到了什么?

师:咱们接着看,你又看到了什么?

师:你能把2句话连起来说一说吗?

2、认识加法

(1)提问:你能根据这2句话提出一个用加法解决的数学问题吗?

(2)师:谁来说一说一共有几个小朋友在浇花?你是怎么知道有5个小朋友的?

师引导:把3个小朋友和2个小朋友合起来,可以用加法计算

(板书:3+2),3和2合起来是5个人,也就是说3加2等于5 (板书:=5)

(3)认识加号

师:这个符号你们认识吗?(板书:加号)

带领学生书空“+”

师:你能读一读这道算式吗?(板书读作:3加2等于5)

(4)你能说一说“3”、“2”、“5”、“3+2=5”表示什么意思吗?

(5)教学“试一试”

师:瞧!这是什么?(秋千)

左边来了几个人?右边又来了几个人?

提问:左边来了1个人,右边来了2个人,把左边的1个人和右边的2个人合起来,是几个人?

追问:把1个人和2个人合起来是3个人,你能写出什么算式? (6)小结

师:3+2=5表示把几和几合起来?1+2=3呢?

总结:今天我们一起学习了加法,把2个数合起来算一共有多少,要用加法计算。在计算加法时,我们可以想这两个数合成几,得数就是几。

关于本教案的常见问题

Q：1.5以内的加法教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.5以内的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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