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《云房子》教学设计教学要求:1.读中体会文章语言文字的美,学习作者的语言表达方式。2.学习三个生字,识记字形,写好生字。3.理解课文内容,感受云的美和变化快的特点,激发学生热爱大自然的感情。4.培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。教学重点、难点:以读感悟:有云时,云朵的千姿百态,小鸟们的快乐;无云

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学校:扬州市江都区实验小学

16 云房子ppt课件配套教案内容

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16 云房子ppt课件配套教案内容

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关键词:16 云房子ppt课件配套教案内容

正文

《云房子》教学设计

教学要求:

1.读中体会文章语言文字的美,学习作者的语言表达方式。

2.学习三个生字,识记字形,写好生字。

3.理解课文内容,感受云的美和变化快的特点,激发学生热爱大自然的感情。

4.培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。

教学重点、难点:

以读感悟:有云时,云朵的千姿百态,小鸟们的快乐;无云时,天空的洁净。教学过程:

一、复习引入:

1、(课件演示雨过后天空飘浮云朵)

刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。这些调皮的云娃娃给大家带来了一些词语宝宝,看,还认识吗?

2、出示词语:来不及玩耍忽然干净

开火车读齐读

3、下面的词语有些难,你能读好吗?(出示词组:傻傻地横着美美地开着很高的大楼房很宽的大礼堂笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天)

指名读,不仅要读准,还要读出词语的味道

3、你们读得这么好,把小鸟都吸引来了!(出示小鸟飞来,播放鸟叫)它们看到这么多的白云,都忍不住说:(出示文字,引读)

①喜欢这些白云吗?哪个字最能看出小鸟的惊喜呢?(哇)你来读一读。(点评)

②让我们学着他一起朗读!

4.这节课就让我们跟随着小鸟一起去造云房子!(师板书,生读题)

二、欣赏云房子。

1.小鸟都造了哪些云房子?出示:有的像……每一种分别请学生读,师用三角符号圈画。

2.依次出示各种形状的云房子,指导朗读,体会特点。

不错,我感到像大冬瓜那样傻傻地横着,真是可爱极了!

你的“美美地”读得特别棒,我好像看到了盛开的花儿。

你的大楼房真的是很高。成千上万只小鸟住进去都没有问题。

见过礼堂吗?小朋友们,我们前两天在学校的体育馆参加过大队主题活动!很宽的礼堂比它宽很多呢!可以容纳所有的小鸟在里面开会!

住两只麻雀行吗?(突出“只可以”)住一只大一点的麻雀行吗?(突出“小麻雀”)

3.读中体会语言的韵律美,学习表达方式。

a.老师将这些云房子放在了一起,又变了个魔术,跟书上的排列的方式不一样了,我们来读读吧。老师读上一句,你们接下一句。

有的像大冬瓜那样傻傻地横着,

有的像花儿那样美美地开着。

有很高的大楼房,

有很宽的大礼堂,

也有一点点小的,

小得只可以住进一只小麻雀。

b.多有趣的云房子,男同学读上一句,女同学接下一句。

三、想象云房子

1.小鸟们造的云房子可多呢!你们看,(课件出示各种云房子)

2.这幢云房子像什么?(分别出示两种云房子,练习说话。)

出示句式:有的像那样

3.这又是一幢什么样的云房子?(再出示两种云房子,练习说话)

出示句式:有的

4.会连起来说吗?

云房子真是!有的像那样,有的像那样。有的有

四、感受云房子

1.云房子造好了,引读:

师:小鸟们开心极了,它们从这幢云房子里飞出来,

生:又向那幢云房子飞过去。

师:向那幢云房子飞过去,

生:从这幢房子里飞出来。

2.真是开心极了,小鸟们,你们飞来飞去干什么呀?

3.再引读:

师:哦,你到我的房子里来作客,

生:我到你的房子里去玩耍。

师:我到你的房子里去玩耍,

生:你到我的房子里来作客。

4.天空到处是飞来飞去,忙着作客玩耍的鸟儿,边飞还不停地叫,出示:叽叽喳喳叽叽喳。

a.老师也学着它们叫一叫,出示:叽叽喳喳叽叽喳喳。有什么不一样吗?

(体会到好听,小鸟们你说一句,我说一句,很热闹,很开心,指名学生读)

b.小鸟们,你们在说什么呀?(想象说话)

5.小鸟们在云房子里玩得开心极了,天空热闹极了。我们一起再来读一读三四自然段吧。

五、告别云房子

1、忽然,呼啦啦吹来一阵风(课件演示房子变小了)

2、发生什么事了?刚才的大冬瓜变成小冬瓜了,花儿变成花宝宝了。楼房变矮了,大礼堂变窄了,那幢一点点小的云房子呢?早就消失得无影无踪啦!

3.课件演示云房子不见了。呦,云房子不见了。小朋友们,哪些云房子不见了?(再次将课文的语言内化)

4.是啊,不见了,包括你们刚才说的悠闲散步的小狗,展翅飞翔的雄鹰,波涛滚滚的大海,连绵起伏的群山,都不见了。

5出示:云房子哪儿去啦?如果你是小鸟,你会怎么说这句话?(加上动作,可以是呆在那里,也可以是东张西望地寻找。)

6.云房子还有吗?没有了,没有了。你能加上动作读读这句话吗?(不甘心,还在寻找,可是真的没有了)

3小鸟们,现在,你是什么心情?(指名)那你用朗读表达自己的心情吗?

(出示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?)

4、咦?云房子到底哪儿去了?小鸟们,你们一起告诉我!

5.小鸟们,不要失望,不要难过,现在的天空也很美丽。(出示最后一个自然段,指名读)

6.喜欢这时的天空吗?为什么?(太阳在笑什么?天空有水吗?那为什么会水汪汪呢?)

7.指名读,齐读。(谁能读出一个笑眯眯的太阳和一个水汪汪的蓝天?)

8. 无论是飘浮座座云房子的天空,还是一碧如洗的天空,都是那么美,大自然是多么的美好与和谐啊!小朋友们,只要我们做一个有心人,多观察,大自然还有很多美好的景象等着你发现!

六、写字。

及:注意笔顺。

耍:注意与“要”的区别。

然:对照图片讲解自理。“然”是“燃”的本字。下面的四点是火,上面的“犬”指狗,意思就是用火烧烤兽类的肉,后来又在“犬”的左边加上了“肉”,强调烧烤的意思。后来,又在“然”的左边加上“火”,专门表示“燃烧”的“燃”,而没有火旁的“然”就是“忽然”的“然”,“然而”的“然”。

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关于本教案的常见问题

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