9. 认识比例尺教学设计和教学实录｜教案在线预览

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《认识比例尺》教学设计教学目标1、理解比例尺的意义,认识比例尺的种类,能够进行数值比例尺和线段比例尺的互相转化。2、经历比例尺产生的过程和探究比例尺应用的过程,提高学生解决实际问题的能力。3、结合具体情境,体验数学与生活的密切联系,进一步激发学生学习数学的兴趣。教学重难点教学重点:理解比例尺的意义,

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所属课文：9. 认识比例尺

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学校：静宁县城川中心小学

9. 认识比例尺教学设计和教学实录

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关键词：9. 认识比例尺教学设计和教学实录

正文

《认识比例尺》教学设计

教学目标

1、理解比例尺的意义,认识比例尺的种类,能够进行数值比例尺和线段比例尺的互相转化。

2、经历比例尺产生的过程和探究比例尺应用的过程,提高学生解决实际问题的能力。

3、结合具体情境,体验数学与生活的密切联系,进一步激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点

教学重点:理解比例尺的意义,掌握比例尺的计算方法。

教学难点:从不同角度理解比例尺的意义。

教学准备

课件PPT、直尺

教学过程

一、课前复习:50km=()cm 6000 0000cm=()km

二、检查预习情况:

1、在绘制地图和其他平面图形时,无法按照实际距离进行绘制

怎么办?

生:把实际距离按照一定的比缩小或扩大

2、这个比是什么比什么?

生:一幅图的图上距离比实际距离

三、新授

3、这个就是比例尺,板书:认识比例尺

4、出示学习目标

图上距离

5、比例尺如何表示:图上距离:实际距离=比例尺

实际距离=

比例尺

6、出示课件中的数值比例尺与线段比例尺,提问:每个数值表示什么?图上距离是实际距离的几分之几?实际距离是图上距离的多少倍?

7、将比例尺进行分类并提问数值比例尺与线段比例尺的互化

8、出示例1,学生板演,教师订对。

四、巩固训练

9、课件出示练习题,学生描述老师板演。学生当堂训练。五、课堂小结

10、这节课你学到了什么?

布置作业

1、总结本节课的内容

2、导学单3-5题

板书

认识比例尺图上距离

图上距离:实际距离=比例尺

实际距离=比例尺

比例尺(形式):数值比例尺、线段比例尺1cm:50km

=1cm:500 0000cm

=1:500 0000

3000 0000cm=300km

关于本教案的常见问题

Q：9. 认识比例尺教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9. 认识比例尺》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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