9. 认识比例尺教学设计和教学实录
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9. 认识比例尺教学设计和教学实录
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关键词：9. 认识比例尺教学设计和教学实录
正文
《认识比例尺》教学设计
教学目标
1、理解比例尺的意义,认识比例尺的种类,能够进行数值比例尺和线段比例尺的互相转化。
2、经历比例尺产生的过程和探究比例尺应用的过程,提高学生解决实际问题的能力。
3、结合具体情境,体验数学与生活的密切联系,进一步激发学生学习数学的兴趣。
教学重难点
教学重点:理解比例尺的意义,掌握比例尺的计算方法。
教学难点:从不同角度理解比例尺的意义。
教学准备
课件PPT、直尺
教学过程
一、课前复习:50km=()cm 6000 0000cm=()km
二、检查预习情况:
1、在绘制地图和其他平面图形时,无法按照实际距离进行绘制
怎么办?
生:把实际距离按照一定的比缩小或扩大
2、这个比是什么比什么?
生:一幅图的图上距离比实际距离
三、新授
3、这个就是比例尺,板书:认识比例尺
4、出示学习目标
图上距离
5、比例尺如何表示:图上距离:实际距离=比例尺
实际距离=
比例尺
6、出示课件中的数值比例尺与线段比例尺,提问:每个数值表示什么?图上距离是实际距离的几分之几?实际距离是图上距离的多少倍?
7、将比例尺进行分类并提问数值比例尺与线段比例尺的互化
8、出示例1,学生板演,教师订对。
四、巩固训练
9、课件出示练习题,学生描述老师板演。学生当堂训练。五、课堂小结
10、这节课你学到了什么?
布置作业
1、总结本节课的内容
2、导学单3-5题
板书
认识比例尺图上距离
图上距离:实际距离=比例尺
实际距离=比例尺
比例尺(形式):数值比例尺、线段比例尺1cm:50km
=1cm:500 0000cm
=1:500 0000
3000 0000cm=300km
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来自：学校：静宁县城川中心小学
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