16 云房子课堂实录及点评

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课生字,理解生词。

3、理解课文内容,感受云的美和变化快的特点,激发学生热爱大自然的感情。

教学重点:

在朗读中领悟云的变化、云的美。

第一课时

一、揭题质疑

(一)小朋友都见过云吧,在你的印象中,云朵是什么样的呢?

(二)今天,咱们就来学习一篇和云有关的童话故事。出示课题,读题。

(三)小朋友们,看了这个题目,你想知道什么?

二、初读指导

(一)自由读课文,要求:读准字音,读通句子。

(二)检查生字读音:

1、出示:云房子太阳公公来不及造房子做客玩耍忽然一阵洗过干净

(1)看清字形自由读。

(2)指名读,正音。

(3)去拼音开火车读。

2、出示:一些横着大礼堂这幢叽叽喳喳咦剩下笑眯眯水汪汪

(1)同桌互相检查读音。

(2)开火车读,正音。

3、出示:叽叽喳喳笑眯眯水汪汪

(1)练读。

(2)找出这些词的特点。

(3)像这样的词你还能说出出哪些?

(三)再读课文,你最喜欢哪一小节,就把那小节多读几遍,看谁读得最正确,最流利。

(四)指名读分段读课文,相机指导学生读通句子。

三、仔细研读课文

(一)多令人向往的云房子,它们是怎么来的呢?自由第1自然段。

(二)说说刚才读第1自然段时,你重读了哪些词语,为什么?

(三)自由练读,个别朗诵,齐读。

四、指导书写

(一)出示:房及厂

1、认读。

2、说说结构。

3、范写,强调:

房:上面的“户”要不要把下面全盖住,“方”的横要写长一点。

造:下面的捺要写长一点,把上面托住。

5、学生描红、仿写。

6、反馈。

7、学生修改。

(二)出示:耍然洗

1、认读。

2、讨论它们写时需要注意什么。

3、重点指导每个字里写得最舒展的部分。

4、学生描红、仿写。

5、反馈。

6、学生修改。

五、作业设计

(一)练习《习字册》中的这六个字。

(二)读熟课文、背诵第一小节。

(三)有机会时观察天空中的云朵。

第二课时

一、复习巩固

(一)指名读课题。

(二)开火车读生字词。

(三)指名背诵第一小节。

二、精读课文

(一)引入美

1、小朋友们,刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。(出示挂图)你们看,这些云朵漂亮吗?

2、这时候,谁也来凑热闹了?

3、呀,这么多欢快的小鸟,这下,天空中可热闹啦!听——小鸟会说些什么呢?指名说话。

4、出示:哇,这么多白云!练读。

5、亲爱的小鸟们,看到这么多、这么美的白云,你们最想干什么?

6、出示:我们来造云房子。练读。

7、那这节课就请小鸟们跟老师一起来造《云房子》吧!

(二)感受美

1、那就让我们开始吧!来,伸出你的双手,(师示范造房子,生跟着做动作),捧一团白云铺地板,四周造起高高的墙,开一扇小门,再开一扇窗,最后把屋顶盖好。

2、小鸟们,我们造的房子漂不漂亮?

3、接下来让我们一起来看一看课文中的小鸟造的是什么样的云房子!请大家用横线划出第二自然段中描写云房子的样子的语句,自己读一读。再请大家用波浪线把你最喜欢的云房子划出来,多读几遍。

4、老师也找到了这些云房子,谁愿意给大家读读?出示句子,指名读。

5、你可以说一说,你最喜欢哪一幢吗?你为什么喜欢它呢?就请你来读一读吧!指名读,评议,练读。

相机板书。

6、有没有谁这些云房子都喜欢?请你把它们连起来读一读好吗?指名读,齐读。

7、指导背诵。

(1)不一会儿,云房子造好了:有的像(),有的像()。有(),有()。也有()。指名填空。

(2)这么有趣的云房子,小朋友们想不想把它们记住啊?请小朋友们看板书试着背一背。

(3)再请小朋友们闭上眼睛,一边想着云房子的样子一边轻声地背一背!

8、课文中的小鸟这么能干,造出了各种各样美丽的云房子,老师相信我们教室里的小鸟更能干,一定能造出更多更漂亮的云房子。请小鸟们动脑筋想一想,还可以几个小伙伴合作讨

论呢!

9、指名说,评议。

10、出示:我们的云房子真漂亮啊!它们有的像(),有的像(),还有的像()。你能用这样的句子说一说吗?

11、云房子造好了,小鸟们都住进去了,他们在云房子里飞来飞去,玩得多开心呀!谁来读一读第三自然段?能加上动作来读一读吗?

12、小朋友别说话,仔细听!小鸟们还在说话呢!他们在说些什么呢?谁来当个小翻译,告诉大家小鸟们说的是什么?

13、小鸟们可真热情啊,他们玩得真开心!我们来请男女生比赛朗读这两段,听一听谁读得最高兴?

14、这些小鸟真是好客呀,正当他们玩得开心,说得高兴的时候。忽然,呼啦啦吹来了一阵风。、接下来到底发生了什么事呢?自由读五、六自然段。

15、云房子哪里去了呢?

你是从哪里知道的?读给我们听听好吗?

16、没有云房子的天空还美吗?你从哪里看出来?练读。

17齐读第5、6自然段。

(三)回味美

1、大自然中的景色是多么美妙动人,有云房子的天空是神奇的,没有云房子的天空依然美丽。相信同学们到自然中仔细观察一定会发现更美的景物。

2、齐读全文。

三、指导书写

(一)出示:客然

1、认读。

2、说说结构。

3、范写。

5、学生描红、仿写。

6、反馈。

7、学生修改。

(二)出示:汪洗

1、认读。

2、分析结构,说说注意点。

3、学生描红、仿写。

4、反馈。

5、学生修改。

四、作业设计

(一)完成《习字册》。

(二)有感情地背诵课文。

(三)完成填空:

1、不一会儿,云房子造好了:有的像(),有的像()。有(),有()。也有()。

2、我们的云房子真漂亮啊!它们有的像(),有的像(),还有的像()。

五、板书设计

22 云房子

大冬瓜花儿

美丽开心大楼房大礼堂小的