9　我有一个强大的祖国第二课时教学设计｜教案在线预览

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我有一个伟大的祖国茹村中心校东茹小学伊丹2018年6月5日一、教学目标1、了解诗歌中不同的“脸”所代表的不同人群;2、通过学习诗歌,再次感受在天灾来临之际,上到中央领导,下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱;并引导感受“大爱”的内涵。3、引领学生体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义;4、做到有感情

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所属课文：9　我有一个强大的祖国

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2018-06-13 10:45:00

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学校：五台县茹村乡东茹小学

9　我有一个强大的祖国第二课时教学设计

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2018-06-13 10:45:00

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关键词：9　我有一个强大的祖国第二课时教学设计

正文

我有一个伟大的祖国

茹村中心校东茹小学伊丹2018年6月5日

一、教学目标

1、了解诗歌中不同的“脸”所代表的不同人群;

2、通过学习诗歌,再次感受在天灾来临之际,上到中央领导,下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱;并引导感受“大爱”的内涵。

3、引领学生体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义;

4、做到有感情地朗读。

二、教学重点、难点

对“大爱”内涵的领悟,并体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义。

三、教学方法:自读自悟、交流合作,抓住问题体会情感。

四、教授班级:东茹小学五年级

五、授课地点:东茹小学五年级教室

六、教学过程:

1、导:图片导入,渲染氛围

师:同学们,还记得2008年的5月12日,汶川地区发生了里氏8.0级强烈地震吗?地震发生时你在做什么呢?这场新中国以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的地震,

让八万多鲜活的生命骤然消逝,千万个温暖的家庭永失至爱。现在让我们一起将沉痛的记忆翻回到2008年5月12日那个地动山摇的时刻,请大家看图片。(出示课件)

然而,让世界各国感到惊讶的是,这样一场毁灭性的大灾难过后,却没有发生大家预料中的饥荒、流民、疫情,更没有引发大的社会动荡。你们知道这个奇迹是怎样产生的吗?今天,我们就一起来学习一首名为《我有一个强大的祖国》的现代诗。一起让我们从中找出答案。

2、学:初读诗歌,认识众脸

(1)预先检测

(2)初读课文

师:诗歌中的我指谁?诗中一共有几张脸?这些分别代表哪类人?

生:

师:文中的我对这些脸如此深刻,它们有什么特别地方吗?生:

(3)先选两张“脸”讲解,再读课文。

师:课文是怎么形容这张“脸”的,用了哪些形容词? (4)读了温书记的这些话语,你有什么感受?(出示课件) 3析:感悟“大爱”,把握情感

(1)师:一个个伟大的举动,一张张慈爱的脸庞后面,你读出的是一个什么字?

生:

(2)通过学习第一小节诗歌,以小组的形式分组学习其他小节诗歌。并有感情的朗读。

(3)同学们,地震已经过去10年了,让我们看看重建家园后的汶川。(出示课件)

4、悟:我手写我心

(1)根据一幅图进行小练笔

那是一张()的脸

是我的同龄人中最()的脸

庄严的()

()的心灵

那一刻

我感到我有一个强大的祖国

(2)请同学们对受难者致以最崇高的敬意,

全班齐读诗歌。

七、板书设计

我有一个强大的祖国

中国人民——脸——大爱

关于本教案的常见问题

Q：9　我有一个强大的祖国第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9　我有一个强大的祖国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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