22 狐狸分奶酪全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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22 狐狸分奶酪(第二课时)南宁市师范学校附属小学卢引聪【教学目标】知识与能力目标:1、图文结合、联系生活实际,了解“拌起嘴、嚷着”等词语的意思,体会小熊兄弟怕吃亏;联系上下文,了解“笑了笑”所隐藏的含义,从而体会狐狸的狡猾。2、深入了解课文内容,想象情境,分角色朗读课文。过程与方法目标:提高学生阅

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所属课文：22 狐狸分奶酪

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学校：南宁市师范学校附属小学

22 狐狸分奶酪全国优秀课堂实录

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22 狐狸分奶酪(第二课时)

南宁市师范学校附属小学卢引聪【教学目标】

知识与能力目标:1、图文结合、联系生活实际,了解“拌起嘴、嚷着”等词语的意思,体会小熊兄弟怕吃亏;联系上下文,了解“笑了笑”所隐藏的含义,从而体会狐狸的狡猾。

2、深入了解课文内容,想象情境,分角色朗读课文。

过程与方法目标:提高学生阅读理解能力,拓展学生阅读范围,延伸课内的学习。

情感态度价值观目标:能对狐狸“公平”的说法做出判断,初步表达自己的想法。树立健康、高尚的情感态度价值观。

【教学重点】

分角色朗读课文。

【教学难点】

能对狐狸“公平”的说法做出判断,初步表达自己的想法。

【教学过程】

一、复习导入

(一)开火车认读词语

捡到奶酪开始拌起嘴来帮助不匀整块吃光嚷着剩下生气公平(二)通过词语填空,回顾课文主要内容

课文讲了小熊兄弟(捡到)一块(奶酪),为怎么分而(拌起嘴来)。狐狸故意分得(不匀),(吃光)了奶酪。两只小熊(生气)了,狐狸却说分得可(公平)了。

二、品读课文

(一)理解“拌起嘴”

1.说说什么是“拌起嘴”。引导学生联系上下文理解。

2.说小熊兄弟拌嘴的原因,引出下文。

(二)体会狐狸的狡猾

1.比较两个“笑”的句子,体会两个“笑”的不同含义,并指导感情朗读。

2.说说表示笑的词语,读一读这些词语。

3. 找出狐狸分奶酪的相关句子,指导感情朗读。

(三)体会小熊的不满

1.引导学生从“嚷”字体会小熊不愿吃亏,斤斤计较。

2.引导学生从小熊“生气”的语句中,体会它们内心的不满。

3.抓感叹号指导学生感情朗读。

三、理解公平

1. 小熊心里的公平是什么?

2.狐狸认为的公平是什么?

3. 你同意狐狸的说法吗?

4.如果你是小熊你会怎么做?

四、角色朗读

请三个学生进行角色表演。

五、阅读推荐《鹬蚌相争》《狐狸和蝉》

六、作业布置回家跟父母说一说、演一演这个故事。

【板书设计】

22 狐狸分奶酪

狐狸小熊兄弟

笑嚷

狡猾生气

不计较会谦让

学情分析:二年级学生经过一年级的学习,已经掌握了许多基本的语文知识,并明白了一些浅显的道理,本节课在此基础上,通过故事的形式让孩子通过自己的思考来明白一些更

深刻的道理。

教材分析:《狐狸分奶酪》是匈牙利的民间故事,讲的是两只小熊捡到一块奶酪,狐狸趁它们拌嘴时提议帮它们分奶酪。在分奶酪的过程中,狐狸故意分配不均,而小熊哥儿俩都不愿意吃亏,让狐狸一次又一次地有机会吃奶酪。最后,一整块奶酪都被狐狸吃光了,两只小熊这才恍然大悟,可狐狸还狡辩说,它分得很公平。这个故事告诉我们,同伴之间斤斤计较,就会让别有用心的人有机可乘。

关于本教案的常见问题

Q：22 狐狸分奶酪全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 狐狸分奶酪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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