识字6 骏马 秋风 塞北名师教学实录

识字6

执教:南通市天生港小学朱美玉

教学内容:

苏教版小学语文第三册

教学目标:

1、体会祖国的幅员辽阔和自然风光的美丽,激发学生热爱祖国的思想感情。

2、图文对照,充分发挥想象,认识图上描绘的事物,理解课文里的词语。

3、能正确、美观地书写文中的三个生字。

教学重点:

能准确认读本课生字,能按笔顺正确书写“骄、塞、岛”三个生字。

教学难点:

让学生在认读字词的基础上,通过诵读、想象去体会、感悟,让学生由词语想到具体事物,由词串想到特写的画面,丰富学生想象的空间。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

小朋友们喜欢出去玩吗?你们去过哪些地方?都看到了什么?(生交流)今天,老师带你们到祖国各地去走一走、看一看,感受一年四季各地不同的风光。去哪些地方呢?那儿又有什么呢?答案就在识字6里。

二、初读韵文,认读生字

1、请小朋友们打开课本到P78页,各自轻声地读一读。

2、刚才大家读得很认真,让我们听听生字读准了吗?

⑴[出示]:塞sài骄jiāo岛dǎo指读

⑵说说你准备怎样记住这三个生字?

生交流:

“塞”与已经学过的“寒”“赛”比较记,师用彩色粉笔标出不同的部分

用同样的方法教“骄”和“岛”

“骄”与“桥”“轿”比较

“岛”与“鸟”比较

⑶小结识字方法:小朋友们能通过给熟字换部件来记忆生字,这是一种很好的识字方法。

⑷书空笔顺、描红

⑸这儿还有几个生字,你们认识吗?

[出示]:骏jùn椰yē牦máo指读

⑹去掉音节还认识吗?

[出示六个生字图片]指读,开火车读。

3、生字读熟了,相信大家一定能把词串读准。

[出示词串]指读,男女各派一名代表比比谁读得好,下面请大家一起来读一遍。

4、读完词串,小朋友知道我们今天要去哪些地方吗?

生说:塞北、江南、海岛、高原。

你们知道他们在哪儿吗?

[出示中国地图]

师指地图说:这是一张中国地图,这里是长城,长城以北的地区就叫塞北,又称塞外,齐读“塞北”。这里就是被称为鱼米之乡的江南。我们的家乡南通与江南仅一江之隔。齐读“江南”。这儿是祖国最南端的海岛。当北方雪花纷飞,天寒地冻时,这里却鲜花盛开,春意盎然。齐读“海岛”。这儿就是冰雪覆盖的高原,齐读“高原”。

三、理解词语、诵读词串

1、我们首先就到祖国北部的塞北平原去看一看。

[播放“塞北风光”]这是一望无边的塞北平原,一群骏马奔驰在辽阔的塞北平原上,这就是骏马。齐读骏马。

小朋友们喜欢塞北吗?喜欢这儿的骏马吗?能把你心中的喜悦读出来吗?指读,请男生齐读第一组词串。一组词串就是一幅画,读完这组词串,你仿佛看到了怎样的画面?生说。

[出示]:一群膘悍强壮的_____,迎着_____,奔驰在一望无边的_____平原上。

2、秋季的塞北,骏马奔驰,气势不凡,那春天的江南又是一番怎样的景象呢?下面就让我们到江南去看一看。

[播放江南风光图片]这就是水乡江南,这是江南精巧别致的园林,这是烟雨朦朦中的江南古镇,这就是杏花,(齐读杏花)瞧,这白的粉红的杏花开得多旺,在蒙蒙春雨中,把锦绣江南装点得更加美丽、迷人。难怪古代很多诗人留下了一首首赞美江南的诗歌,下面我们就来欣赏两首。

[出示白居易的《忆江南》](师范读,解释诗意),这首诗表现了诗人对风景如画的江南的无限怀念(领读)。我们再来欣赏唐代另一位大诗人杜牧的《江南春》

[出示杜牧的《江南春》]看图述:春天的江南,桃红柳绿,莺歌燕舞,一派迷人的景象。跟老师一起来读。师领读。

这如诗如画的江南,相信你一定能通过朗读表现出来,谁来试一试,请女生小朋友一起来读一读。

3、告别了江南,我们再来领略一下夏日海岛的风光。

[播放海岛风光片]说说你看到了什么?(生交流)夏日的海岛美吗?你能读好这组词串吗?“骄阳”是什么意思?阳光特别强烈,像火球一样,这就叫骄阳。有个成语,就叫骄阳似火。

4、小朋友见过牦牛吗?

[出示牦牛图片],这就是牦牛,齐读。

师简介:牦牛,又称旄牛,身体健壮,毛长,多黑色。它常年生活中冰雪覆盖的高原地区,是人们耕地、运输的好帮手,因而又被称为“高原之舟”。牦牛真了不起,让我们一起来读好这组词串。

5、刚才,我们欣赏了祖国大地不同地区,不同季节颇具特色的风情。

[出示全文],师述:我们迎着瑟瑟的秋风,来到了辽阔的塞北,看到了奔腾了骏马,我们又淋浴着蒙蒙春雨,漫步于美丽的江南,欣赏了娇艳的杏花;接着我们又来到骄阳似火的海岛,看到了高大的椰树;最后,我们登上了冰雪覆盖的高原,亲眼目睹了高原之舟牦牛。

6、这篇韵文就象一首小诗,介绍了祖国不同地方不同季节的自然景观,让我们一起有感情地读好这篇韵文,读完韵文,你觉得我们的祖国怎么样?

板:景色迷人地域辽阔

我们的祖国幅员辽阔,景色壮丽。让我们一起祝福我们伟大的祖国,永远繁荣昌盛。让我们拿好书,再一次有感情的读好这篇韵文。

7、你们能试着背下来吗?(练背、指背)

8、小朋友们记住了各地的自然风光了吗?你能把这道题正确地连一连吗?

[出示]:骏马杏花椰树牦牛

海岛塞北高原江南

四、学写生字,巩固识字

下面请小朋友打开习字册,把今天学的三个生字认真描红一遍,注意生字在田字方格中的位置。(师巡视指导)

五、小结课文,激发情感

这节课,我们了解了骏马奔驰的塞北,杏花怒放的江南,椰树摇曳的海岛,以及冰雪覆盖、牦牛成群的高原。让我们感受到我们伟大的祖国地域辽阔、美丽富饶。课后,小朋友可把这些词串背给爸爸妈妈听,并向他们介绍那里的风光。