26　威尼斯的小艇教学设计和教学实录

人教版五年级下册《威尼斯的小艇》教学设计一、教材分析《威尼斯的小艇》这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。选编这篇课文的目的:一是使学生领略水城的风情,陶冶学生的审美情趣;二是使学生领悟作者的表达方法。

二、知识与技能

1、会认“艇”等6个生字,会写“尼”等10个生字,正确读写“小艇”等11个词语。

2、朗读课文,背诵课文第四至第六自然段,积累自己喜欢的语句。

3、通过学习课文,了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。

4、领会作者抓住特点和把人的活动与景物、风情结合起来描写的表达方法。

三、突破重难点

重点:了解小艇的特点和它与人们的生活密切关系。难点:学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物风情结合起来描写的。

四、课时安排

两课时

第一课时

课时目标

1、学会生字新词,理解词语。

2、初读课文,了解内容,学习第一到第三自然段。教学过程

一、创设情境,揭示课题

1、大家知道,每个国家都有自己的标志,大家看看这些图片,猜猜它们分别是哪个国家的?(播放图片,中国万里长城、埃及金字塔、法国埃菲尔铁塔、威尼斯的小艇)

2、这是意大利的一座水上城市,出门见水,这座城市叫威尼斯。今天我们就随着作者一起到威尼斯去旅游一下,看看那边的小艇有什么特别之处。

3、板书:威尼斯的小艇

二、初读课文,整体感知

1、默读课文,要求读准字音,读通句子,思考课文讲了一件什么事?

2、指名朗读全文,纠正读中出现的错误。

3、说说课文是从哪几个方面介绍威尼斯小艇的? (教师引导,学生互相补充,共同归纳:小艇的样子,第二三自然的;船夫的驾驶技术,第四自然段;小艇的作用,第五六自然段。)

4、指名读词语。

出示课件:英尺船艄簇拥哗笑祷告耸立停泊威尼斯操纵自如

三、合作研读,学习写法。

1、学生自由朗读第二到三自然段,读后说出课文从哪几个方面介绍了小艇的样子?有什么感觉?(样子奇特,里面舒适)

2、样子怎样奇特?教师引导学生看教材注释,明白“二三十英尺”换算成“米”是有多长。(课件出示小艇图片,教师引导学生观察小艇那奇特的造型,加深对词句的理解和把握,相关句子:有二三十英尺长,又窄又深,有点儿......新月)

板书:样子特点独木舟新月

3、课件出示:行动轻快灵活.....水蛇板书:水蛇

4、人们坐在这样的小艇里是一种怎样的感觉?(学生自由发言)

小结:是呀,坐在小艇里感觉多么舒服,多么有意思啊,请同学们带着这种感觉,用自己喜欢的方式读第二至三自然段。

四、布置作业,课外延伸

1、抄写本课的生字新词

2、熟读课文第一至第三自然段。