小小图书馆教学实录及点评｜教案在线预览

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《小小图书馆》教学设计吴堡二小霍雅利教学目标1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。养成教育训练点培养和提高学生解决实际问题的能力。教学重点三位数减法的

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-05-11 09:02:00

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学校：吴堡县第二完全小学

小小图书馆教学实录及点评

未知

2018-05-11 09:02:00

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关键词：小小图书馆教学实录及点评

正文

《小小图书馆》教学设计

吴堡二小霍雅利

教学目标

1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

养成教育训练点

培养和提高学生解决实际问题的能力。

教学重点

三位数减法的计算方法

教学难点

列竖式计算三位数减法

教学准备

课件、计数器。

教学过程

一、课件导入。

孩子们你们喜欢看课外书吗?(喜欢。)那我们一起去小小图书馆看看那里有什么数学知识!(出示主题图)

二、玩中学。

1.看一看。

引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。

(1)你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?(出示统计表。)谁能说说,从表中你知道了什么?

(2)根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?

先独立思考,再与小伙伴们说一说。

过渡:今天我们共同研究三位数减法的计算方法。

(结合实际问题,挖掘学生收集和处理信息的能力。提出各种问题,培养了学生发散性思维。小组合作使每一位学生都有展示的机会。)

2.算一算。

探索并掌握三位数减法的计算方法。

(1)解决“故事书比连环画多多少本?”。

a.独立思考,列出算式。

b.指名汇报,教师板书239-118=

c.进行计算,用以前学过的知识试着算一算。

d.4人一组进行讨论交流。

e.在班内汇报、交流、评价。

236-118怎样计算呢?

方法一:数的组成法。方法二:线段法。

方法三:拨计数器法。方法四:列竖式。

(激励学生多角度思考,给予学生充分表现的机会。)

3.提一提。

进一步引导学生提出求“两种书的差”的问题。

笑笑还有这么一个问题想让大家帮忙解决,你们愿意吗?

“科技书比连环画少多少本?”。

a.指名列算式。

b.让学生尝试利用已有的知识解答出来。

c.优化算法。

d.强调退位减法注意事项:相同数位对齐,从各位减起,不够减时向前一位借一当十。

3.试一试。

说一个算式“239-57”能解决的问题,并算一算。

(1)学生说问题。

(2)学生自主计算。

(3)指名汇报得数,并说出计算过程。

(利用生活中的实际例子,探索减法的计算方法,学生能较深刻的掌握减法的计算方法,同时也提示学生将所学知识应用于生活。) 4.想一想。

根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。

(1)班内汇报:在用竖式计算减法时要注意什么?

(2)运用笔算法则和应注意的问题独立完成第50页的练一练中第2题,并互相交流计算方法。

三、学中做。

完成教材第50页的第1、3、4题。

(1)通过游戏,练习三位数的减法。

(2)还利用卡片,练习列出三位数的加法。四、课堂小结

这节课你学到了什么?跟大家分享一下。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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