识字加油站+展示台教案1

语文园地六

三堰小学鲁金菊

【学习目标】

1.通过“识字加油站”和“展示台”,引导学生发现识字方法。

2.通过“字词句运用”,知道怎样把句子说具体,怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。

3.会读会背关于天气的谚语,激发学生主动积累、热爱观察生活的兴趣。

【学习重点】

1.通过“识字加油站”和“展示台”,引导学生发现识字方法。

2.通过字词句运用,知道怎样把句子说具体,怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。

【学前准备】

制作生字卡、多媒体课件。

【课时安排】2课时

【教学过程】

第一课时

【识字加油站】

一、导语引入

听说我们一(7)班的小朋友可聪明了,老师想来考考大家,看谁看得认真,说得正确。准备好了吗?请看:【课件出示:图片】你喜欢图片里的什么?

想不想认识这些词语呢?那我们就走进语文园地六一起来认识他们。请同学们打开课本77页,把识字加油站的词语借助拼音读一读。【师板书:语文园地六】

二、初识生词

1、学生借助拼音读词语。

2、请大家看大屏幕一起读两遍。【课件出示:带拼音的词语】三、带拼音识记生字

1、请同学们拿出笔再读课文中的词语,边读边圈画生字。然后把圈画的生字多读几遍。

2、同学们,这些是我们要认识的生字,我们一起来拼读一遍。【课件出示:带拼音的生字】

3、谁来当小老师带领大家读一读。

4、谁来说一说你是怎样记住这些字的。

5、指导识记“斗”【课件出示:斗字的演变过程】

6、大家一起来拼读一遍。

四、去拼音检查生字

1、现在这些生字宝宝的拼音帽子藏起来了,你还认识它吗?自己试着读读。也可以同桌相互检查。【课件出示:去拼音的生字】【师:意欲捕鸣蝉,生:忽然闭口立】

3、这名读生字,扩词。(生字卡)

你们都认识这些字了吗?谁愿意起来读一读。

2、开火车认生字(生字卡)。

火车火车开起来,我的火车请谁开。

五、分类识记生词

1、现在我们来做一个生字找朋友的游戏,一生说:我是“牵”,我的朋友在哪里?一生说:你的朋友在这里,牵牛、牵牛。

2、生字宝宝都找到了他们的朋友。我们一起打着拍子读一读。【课件出示:词语】全班律动打拍子齐读词语一遍。

3、同学们这些词语我们已经会读了,你知道这些词语都是与哪个季节有关?这些词语都有自己的家,我们把它送回家吧!(插播牛郎织女动画片)

4、生说师随机出示【课件出示:词语分类】

5、我们一起来读读这些词语,老师读提示,你们读词语。

6、你还知道哪些与夏天有关的词语?

7、你可以用一个或几个词连着一起说话吗?

8、像这样描写季节的词语有很多,同学们有兴趣的话,课后去找一找其它季节的词语。

小结:通过大家的努力,我们在书本上认识了这么多字宝宝,开心吗?【板书:书本上识字】

同学们,识字的方法有很多,除了在书本上识字,还可以在哪儿识字呢!请看:大屏幕。【课件出示:各种食品的包装袋】

六、展示台识字

1、这里有好多字宝宝,你们认识吗?在哪儿认识的这些字?

这些都是我们在生活中识字。【板书:生活中识字】

2.你还在哪些地方认识哪些字?能和大家分享一下吗?【投影:学生的识字图片】

3、同学们是不是很羡慕他们认识这么多字呢?那你们就把自己带的包装盒拿出来,同桌之间交流一下认识的字,也可以当小老师教教同桌。

4、看来大家认识的字真不少,老师也收集了许多广告牌、车站牌及超市图片,考考你们。看谁是识字大王。【课件出示:23-32】七、总结:

一(7)班的小朋友真了不起!不仅学会了从书本上识字,还能从生活中识字,你们都是最棒的!老师希望你们做生活中的有心人,认识更多的汉字。

板书设计:语文园地六

书本上识字生活中识字