①比本领优秀完整教案是什么类型的资料？

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①比本领优秀完整教案｜教案在线预览

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关键词：①比本领优秀完整教案

正文

《比本领》教学设计

教学目标:

1.认字11个,写字7个;正确、流利、有感情地朗读课文。

2.在朗读中理解文章内容;通过感情朗读体会合作的重要意义。

3.乐于学习与人合作。

教学重难点:

教学过程:

一、以图画激趣,引入课题

师:今天,老师给同学们带来了两个小朋友。(出示梅花鹿、金丝猴的图画)生指认两个小动物的名称。

师:他们各有各的本领。那么,他们都有什么样的本领呢?

生说出两个小动物的本领。

师课件出示词卡:爬树、跑。并请两个同学用上这两个词,把两个动物擅长的本领表达出来。

师:到底谁的本领大呢?梅花鹿和金丝猴谁也不服气。他们正在举行一场比赛呢!

师课件出示课题:比本领

(以图画的演示激起学生的学习兴趣,学得生动,同时又使每一个学生都参与了进来,很自然地把学生带入了课文的情境中。)

二、初读课文,自主识字。

1.听读课文,初步感知。

师:请同学们打开书,我们一起听故事,并且和自己平时的朗读比一比,你认为录音里读得怎么样?(畅言通放课文录音)

师:现在,请小朋友自己试着像录音里读的一样,也读一读课文,画出不认识的字或词,不会的小组一起讨论。

生小组学习,互相帮助。

2.开展“摘果子”游戏,主动识字。

师:现在,请小朋友们课件所出示的生字词卡,自由认字、词,生独立识字。

然后前后为一个小组合作识字词,把你不认识的和同学合作交流后认下来。

师:老师想请小朋友像梅花鹿和金丝猴一样,同学一起合作“摘果子”。

三、读好课文,感悟品味

现在,请三个同学分别当梅花鹿、金丝猴、大象伯伯把第一段读一读。老师读旁白。

师:请同学们再自由地读一读第一段。

生自由读。

师:请一个同学把第一段读一读,其他同学思考:比赛前,梅花鹿和金丝猴是怎样想的?

生找出相关的语句进行朗读。

师:比赛开始了,它们各自使出了自己的本领,梅花鹿和金丝猴又是怎样做的呢?((大声朗读课文第二自然段,小组讨论问题)

课件出示“得意洋洋”、“垂头丧气”,引导说出“得意洋洋”、“垂头丧气”说说这个词语的意思。

进行模拟朗读,注意读出“得意洋洋、垂头丧气”的感觉。

师:接下来看看金丝猴摘到了吗?(生读课文)

学生试着表演金丝猴急得团团转的样子。

(表演,是引导学生深入理解词义,给学生充分展示的机会,并激起学生主动参与的热情,在感受语言美的同时,体验了人物的情感。)

师:他们俩都以为自己了不起,结果梅花鹿上不了树,金丝猴过不了河,最后它们终于想出了办法摘到了果子。它们到底想出了什么办法?请同学们读读课文,用波浪线画出表示它们办法的语句。

生读课文,同桌交流。

师:它们终于摘到了果子,靠的是什么?

生:合作

师课件出示合作。

四、合作读书

课文讲完了,你们还想再读这个比本领的故事吗?怎样读才能更生动,更有趣呢?

分角色朗读。

五、生活中有哪些事情是需要合作完成的?

资料摘要

①比本领优秀完整教案

①比本领优秀完整教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：①比本领优秀完整教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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