12 夜晚的实验优秀公开课教案

12 夜晚的实验

教学目标:

1、熟读全文,熟知实验过程,感受好奇之于科学家的可贵。

2、通过对话交流,感受斯帕拉捷实验中细心观察、善于思考、锲而不舍的科学品质。

3、能够说出斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密对自己的启示。

教学重、难点:

重点:了解斯帕拉捷四次实验的经过、结果。

难点:体会斯帕杰细心观察,善于思考、锲而不舍的科学精神,能够说出斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密对自己的启示。

教学过程:

一、复习导入,以疑促思

同学们,今天咱们继续学习——(生齐读课题)

1、读到这个课题,你的脑海中跳出了什么?

2、看黑板,谁能将课题和这个词(如超声波)用一句话连起来说说?说得好,同样的词语,我们却能组合成不同的话语,语言真有意思!

3、夜晚的实验产生了怎样的影响?(投影出示这句话)

4、读一读,哪个词引起了你的关注?遇到不太理解的词语时,我们有什么好的解决方法吗?不错,查字典是一种理解词语的方法。其实,书中就有一句话很好的诠释了“巨大的恩惠”,你能找得到吗?

5、找得准!哪里是对“巨大的恩惠”的解释?

理解词语除了查词典,还可以联系上下文,这是一种很好的学习方法。

6、(出示:斯帕拉捷怎么也不会想到,自己的实验,会给人类带来如此巨大的恩惠。)读一读,老师要考考你,如果让你保持句子表达意思不变,并且只改动前面部分,你能给句子换种说法吗?

7、说明实验的影响让斯帕拉捷——

8、此时,你的脑海中一定有了一个大大的问号,是吗?

(预设:为什么斯帕拉捷没想到实验会产生这样大的影响?这究竟是一个怎样的实验?斯帕拉捷是怎样做实验的?)

二、走进文本,学习新知

1、这节课咱们就回到219年前,跟随斯帕拉捷一起做实验。请打开课本,浏览课文第2到6自然段。课文写实验过程的文字,共有422个,你能将这长长的文字缩成四句简单明了的话,让人一听就明白实验的过程吗?

2、你不仅会听,还会评价。你能将长长的实验过程浓缩成八个字吗?

3、大家看,422个字的实验的过程我们把它读成了四句话,又读成了八个字,有意思吗?

4、下面请大家默读课文第2到第6自然段,看看作者是怎么用文字再现实验过程的?你能从中发现多少写作秘密?

(媒体出示)

(1)交流

①蒙上眼睛轻盈敏捷地来回飞翔

②堵住鼻子还是飞得那么敏捷、轻松

③全身涂满油漆还是没有影响到它们的飞行。

④堵住耳朵很快就跌落到地

(2)如果每次实验都用200字写下来,可以吗?为什么?写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪—次实验? (第一次)

(3)轻读第2、3自然段,看看文中是怎样写的。交流。(用先……接着……然后……最后……练习说话。)

①先交代实验的时间、地点,接着写斯帕拉捷的做法,然后写实验的结果,最后写斯帕拉捷的思考。

②提问:“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时,不由得惊叫起来,”为什么?(事实完全出乎他的意料)

③“瞎子”引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)

(4)指导看图复述第一次实验的情况。

(5)自由试述。指名复述,评议。

6、默读第4—6自然段,思考:与第一次相比,后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的? 交流。(先概括,再读有关语句)

7、前面三次实验都没能找到蝙蝠飞行的秘密,会有人来劝,怎么劝?斯帕拉捷会怎么答。全班分两组讨论,一组劝,一组答。既然劝不住他,那就来赞赞他。

8、第5自然段写最后一次实验的做法和结果。

提问:为什么做法一带而过,而结果较细地加以描写呢?(因为结果与先前截然不同)

9、第6自然段写斯帕拉捷的发现。根据四次实验的情况,练习用“不是……

也不是……而是……”说话训练。

小结:这一段简练、生动地记叙了斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密,再次齐读结果的句子。在写法上作者做到了有详有略,以后你们在写作中也要学会运用文中的这种有详有略的写法。

10、你觉得实验过程中哪些语言最有意思?可以细细朗读,在有感觉的语言旁边写写批注。(生再次朗读、思考、批注)

(真不错!学语文就应该这样欣赏语言,才会获得更多的语言营养。) 11、文中有一个字出现的频率很高,就是这个“飞”字,作者每一次都是如何写蝙蝠飞行的?认真读一读,你发现了什么?

12、学习到这儿,你认识了一个怎样的斯帕拉捷呢?

(细心观察、勤于思考、锲而不舍)

13、板块预设四:做出杰出贡献

(1)交流认识超声波。“蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的‘超声波’。理解引号的用法。出示:相关的超声波在各个领域的应用图片。

过渡:人们根据“超声波”的原理发明了雷达,这种从生物身上得到启发而有所发明的学问叫“仿生学”。你还知道哪些仿生学的事例?

(2)学生阅读有关仿生学的资料。

三、走出文本,走进人物

1、黑板上的这几个词语能概括斯帕拉捷的全部特点吗?显然不能。我们再来看一段关于斯帕拉捷的简介:出示:

拉扎罗·斯帕拉捷(1729—1799),意大利著名的博物学家、生理学家和实验生理学家。1729年1月12日出生于意大利斯坎迪亚诺镇。他在动物血液循环系统、动物消化生理等方面都有深入的研究,他的蝙蝠实验,为“超声波”的研究提供了理论基础,此外,他还是火山学的奠基者之一。1799年2月11日因病与世长辞,终年70岁。斯帕拉捷把他的一生连同一部分遗体都献给了科学事业。根据遗嘱,其有病的膀胱献给了帕维亚自然博物馆

2、超声波的发现,如果要给发现者评突出贡献奖的话。你认为应该给谁?请以“斯帕拉捷,你是……”赞一赞斯帕拉捷。

四、总结全文,升华情感

同学们,你们都说得很好,这节课,我们不仅知道了斯帕拉捷实验的经过,我们还认识了一个细心观察,善于思考,锲而不舍,做出贡献的斯帕拉捷,更重要的是我们还从中得到很多有益的启示。请大家记住斯帕拉捷,记住他的实验,更记住他的可贵精神!让我们带着敬佩之情齐声朗读课题。

五、作业设计

课外继续搜集有关仿生学的资料,并把搜集到的资料写成一篇科普小品文,题目为“神奇的仿生学”,写作中要试着使用“详略得当”的写作方法。

板书设计:

细心观察学会学习12、夜晚的实验善于思考

锲而不舍造福人类