1 吃水不忘挖井人教案2

《吃水不忘挖井人》教学设计

教学目标

1、能准确认读生字、生词。

2、能准确、流利的朗读课文,理解乡亲们为什么在井边立石碑。

3、通过学习,了解毛主席关心人们,为人民排忧解难的作风。激发学生对领袖的敬爱之情。

教学重点、难点

重点:理解课文内容,能正确、流利、有感情的朗读课文。

难点:感悟到毛主席的好品质,初步懂得饮水思源的道理。

教具准备教师制作多媒体课件

课前活动:

同学们,上课之前我们先互相认识一下,老师姓王,见到老师,你打算怎么和我打招呼?请同学们一起大声的和老师打招呼,小声的打招呼,高兴的打招呼,难过的打招呼,开心的打招呼,闷闷不乐的和我打招呼。只是短短的王老师好就可以在语气上发生这么多的变化,我们在读课文的时候也应该做到有感情的朗读,注意语调的变化。能做到吗?好,下面就让我们伴随着这首优美的曲子走进今天的课堂好不好?

教学过程

一、图片导入

1、第一幅图:同学们,请看大屏幕,这是什么?(一口井)井是干什么用的? (请学生自由谈)第二幅图:(老师:人们正在从井里打水装进纯净水桶里准备去浇菜。)第三幅图:老奶奶正在从井里提水洗衣服。第四幅图:这位阿姨正在井边打水洗衣服呢!同学们再看这口井,这口井可不是一口普通的井,它的背后还有一个动人的故事,想知道吗?今天我们就一起来学习22课《吃水不忘挖井人》二、整体感知,学习生字

1、自己读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。

学习生字、生词。

(1)出示幻灯片生字、生词(不忘、挖井人、瑞金、沙洲坝、毛主席、住过、很远、带领、关心、战士、乡亲们、以后、想念)

(2)多种形式认读

2、刚才大家把课文的生字词读得非常非常棒!现在我们要朗读课文,老师不教你们有没有信心把它读得正确、流利?那好,给大家几分钟的时间,把课文读正确。你可以大声读,也可以小声读,还可以默读,读不准的地方可以问问你的同位。读完后,我们来比一比,看谁能把课文读的通顺、流利?(刚才我听了好几位小朋友的朗读,发现他们朗读的时候,声音都非常响亮,而且一发现读错了都自己会马上改正!老师非常喜欢这样的小朋友。你们愿不愿意做这样的小朋友呢?)找三名学生读课文,整体把握。

三、品读感悟

4、说说课文中的“挖井人”是谁,板书毛主席,你们知道毛主席吗?(简介毛主席)

是谁“不忘挖井人”呢?(乡亲们)

同学们,你们知道这个动人的故事发生在哪里吗?在课本中找出来。(出示第一

句话)

(3)这一自然段第一句话有三个表示地点的词,你能找出来吗?(瑞金城外、小村子、沙洲坝)。沙洲坝是一个怎样的小村子呢?(没有井,吃水要到很远的地方去挑)

出示:村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。

A、提问:你们觉得乡亲们吃水方便吗?是从哪个词读出来的?(很远的) b、理解“挑”,如果让你从很远很远的地方挑两桶满满的水,会遇到哪些困难?是啊,在这么困难的情况下,毛主席决定如何去做?(挖井)

学习第二自然段。

2、指导学生有感情进行朗读,体会沙洲坝人民吃水的困难。

(1)、齐读课文第一句话。(用沉重、缓慢的语气读好)

3、提问:初到沙洲坝的毛主席,看到乡亲们吃水这么难,心里是怎么想的?(指名读第二句)

4、从这里可以看出毛主席是个怎样的人?

5、师补充材料:1933年4月,毛主席为解决沙洲坝人民的吃水、用水问题,亲自找水源,带头挖了一口井,使沙洲坝人民吃上了干净卫生的井水。后来,乡亲们将这口井进行了全面维修,并尊称为“红井”在井旁立了一块木牌,上面写着“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”14个大字,后来又把木牌改为石碑,把“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”14个大字涂上赤金使它永远在人们心中闪烁。(附上图片)

1、出示图片,学生看图回答

2、乡亲们为什么给毛主席立石碑?

3、读读石碑上刻的字,说说这句话的意思?

4、有感情的朗读这一自然段。把乡亲们对领袖怀念、敬重、爱戴、表达出来。毛主席的一生为中国人民的解放,为祖国的繁荣富强而奋斗,他是中国人民深深热爱的伟大领袖,多少年来,当我们沐浴着太阳的光辉,当我们放生歌唱幸福的时候,就会想起毛主席这位杰出的领袖。中国人民讲永远怀念他。

四、总结全文、课后延伸

同学们,毛主席的一生还有很多感人的小故事,课下搜集关于毛主席的故事,利用班会时间开个小小事故会。

板书设计:

1、吃水不忘挖井人

毛主席挖井

乡亲们立碑