练习7教学活动设计方案

《推荐一本书》教学设计

教学目标:

1、让学生知道什么书是好书,引导学生读好书,读整本的书,并乐意把自己喜欢的一本好书清楚、明白、有条理地推荐给大家,努力用语言打动别人。

2、创设读书生活情境,进一步强化学生的读书意识,激发学生读书的兴趣。

3、在互动交流中培养学生良好的倾听习惯,并能正确的进行口语表达与评议,锻炼学生口语交际的综合能力。

教学重点:把书的有关内容向大家介绍明白,清楚。

教学难点:在推荐的过程中有创意的表达。

教学准备:

1、布置学生读一本好书。

2、多媒体课件。

教学过程:

一、谈话导入,引出话题。

1、英国著名作家尤安·艾肯的手中无论何时何地都会带着一本书,好使自己空闲时能有书看。可见,他是多么爱读书呀!他说:“一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时随地想去就去的故地。”同学们,读着她的话,你有什么想法吗?(指名说一说。)

2、以前大凡有所成就的人都爱读书,下面一起来看看他们留给我们的经典语录:齐读名言。你有什么想法?

3、提示课题。随着年级的升高,大家读的书越来越多了,你都读过哪些书,最爱哪一本?你愿意把喜爱的书推荐给大家,与大家分享读书的快乐吗?(板书:口语交际:推荐一本书)

二、结合实际,议论好书。

1、究竟什么样的书才值得推荐?

2、学生结合自己的读书实际,畅所欲言。

交流,归纳:

(1)内容健康向上、生动有趣的;

(2)语言优美的;

(3)教人做人道理的;

(4)富含科学知识的,启迪智慧的;

(5)图文并茂、给人美感的;------

三、示范引路,探究说法。

1、一本好书给人以知识,给人以启迪,给人以美的享受。你打算推荐什么书,怎么推荐?

2、课件展示,推荐《格林童话》

“《格林童话》是在中国流传最广的经典童话之一,它优美的童话故事让一代又一代的读者记忆犹新,出口成诵,成为人们代代相传的经典大作。本书精选了格林的大部分童话故事,有《六只天鹅》《青蛙王子》《白雪公主》等好看耐看的童话。它们用优美的语言,奇特的想象,塑造了一批善良、朴实、勇敢、勤劳的人物和动物形象。同时,也描绘出一些狡诈、阴险的反面形象,让读者不断体会到智慧战胜邪恶的快乐。于是,这些童话就这样深深地印在人们的心底。但愿这本书能带给你美的享受。”

3、说说议议,推荐一本好书要做到的基本要求;

(1)内容:可以介绍书的作者、主要内容,也可以介绍书的语言等写作方面的特色,

也可以是这本书给自己印象最深的一个或几个部分,还可以说说读了这本书的感想、收获。

(2)可以采用不同的推荐形式。形式一:向朋友介绍。大家通过解说书的主要内容,对这本书的看法,自己的收获,向朋友推荐自己喜欢的一本书。形式二:新书推介会,大家以“营业员”的身份向“顾客”宣传、推荐新书,重点把书的特点、优点、特色说具体,说生动。形式三:好书自述。大家用第一人称的方式“表白”自己。形式四:讲故事表演。大家选取书中的一个精彩片段,边讲故事边表演。可一人独立表演,也可请同学合作。

(3)末尾可以加上“这样好的书,你不想一睹为快吗?”、“但愿它能给你带来美的享受!”之类极富感情色彩的语句。

(4)说话时态度要大方,声音要洪亮,表述要清楚明白,有条理。

四、分组合作,开放表达。

学生分组介绍。教师可适时插话:“同学们,你如果想和自己的小伙伴一起介绍你的书,可以和同学合作完成;如果你想一个人推荐书也不错,比比谁的创意最独特。”

五、汇报展示,多向交流。

1、同学们,经过交流,补充,你一定迫切地想把好书推荐给大家吧!

教师引导学生大胆展示,例如演一演"好书自述”、“顾客与售货员”、“故事表演”猜一猜“我问你答”等。(在学生推荐时,教师需要通过“在别人交流时要注意倾听,听听别人好在哪里,还有什么不足?”的提示来引导学生及时对同伴的推荐情况加以点评;要是看过同样的书,可以补充谈谈自己的看法,使之形成师生、生生之间的多向交流与互动。) 2、对于学生的评议,教师及时帮助梳理,点拨,使学生不仅关注同伴的交际方式与态度的评议,如声音、表情,还要关注对说话内容的评议,如表述是否清楚,条理是否清晰,内容是否合理。(评注:学生参与评议,会促使他们更认真地倾听别人的发言,评价同伴的优势与不足,这都会促进学生思维的发展和口语交际能力的提高。)

3、评选“最佳创意奖”、“最佳推荐奖”、“最佳建议奖”------(评注:用赞许的目光去看学生,用赏识的语言去发现学生的点滴进步,自然而然就会调动学生的学习兴趣,树立起坚定的自信心。

六、反馈总结,延伸拓展。

1、小结:“通过这节课,你们都有哪些收获?”

2、作业:你愿意把它写下来吗?可以写读书的感受;也可以写推荐的设想;还可以举一反三,介绍电影、电视剧……(评注:口语交际课并不是游离于语文阅读、写作之外的课程,而是与其相依相附、互相贯通的。将口语交际作为写作的素材,引导学生既练说又练写,岂不一举多得?)

板书:

口语交际:推荐一本书

选择:好书(内容健康语言优美启迪智慧富有哲理)

推荐:内容:作者、内容、片断、收获……

形式:向朋友推荐好书自述顾客与售货员故事表演你问我答

仪态:态度大方声音响亮表达有条理

其他同学:聆听补充提问