2 暖流教学设计｜教案在线预览

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《暖流》教学设计安徽省滁州市凤阳县刘府镇中心小学潘丽教材分析课文记述了1994年年底,江泽民主席在天津视察期间,到南开大学看望师生的故事。文章通过对江主席神态,语言、动作的刻画,表现了江主席平易近人、关心教育、知识丰富的领导风范。学情分析对于江泽民主席的情况,小学生知道的并不多,为了让学生更准确的理

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所属课文：2 暖流

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2018-04-28 16:04:00

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学校：凤阳县刘府明德小学

2 暖流教学设计

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关键词：2 暖流教学设计

正文

《暖流》教学设计

安徽省滁州市凤阳县刘府镇中心小学潘丽

教材分析

课文记述了1994年年底,江泽民主席在天津视察期间,到南开大学看望师生的故事。文章通过对江主席神态,语言、动作的刻画,表现了江主席平易近人、关心教育、知识丰富的领导风范。

学情分析

对于江泽民主席的情况,小学生知道的并不多,为了让学生更准确的理解课文内容和人物感情,在课前可让学生搜集有关江主席的资料,讲课时,教师也应适当介绍。

第一课时

课时目标

1.掌握本课的生字新词。

2.熟读课文,理清文章脉络。

3.体会师生们激动的心情。

重点、难点

重点:掌握本课的生字新词。

难点:初步体会文中的情感。

教学准备:

对媒体课件、生字词卡片。

教学过程

一、谈话导入

1.同学们,读了本文的课题,你有何疑问?

“暖流”是什么意思?

文中的“暖流是指天气情况吗?”

二、初读课文

1.自由读课文,读准字音,读通句子。

2.检查读文情况。

(1)出示生字词卡片,指名读。

(2)指名读课文,正音。

3.默读课文,思考:课文主要讲了一件什么事?

三、分段、概括段意。

第一部分(1)写江主席来到南开大学看望师生员工。

第二部分(2-6)写江主席与学生们亲切交谈并和他们一起背诵中国古代优秀文学作品。

第三部分(7)写同学们对江主席发自内心的敬佩。

四、情感升华

1.读了课文,你认识了一个怎样的江主席。

五、作业布置

1.熟读课文。

2.抄写生字词语。

板书设计:

2. 暖流

看望兴奋平易近人

关于本教案的常见问题

Q：2 暖流教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 暖流》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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