6 梦圆飞天教案3

5 梦圆飞天(陆星梅工作室研究课)

教学目标:

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会生字词,理解由生字组成的词语。

3. 想象课文描写的情景,体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情,能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。

教学重难点:

想象课文描写的情景,结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。

教具准备:课件

教学时间:两课时

教学过程

第一课时

一、激发兴趣,揭示课题

1. 哪位同学还记得,莫高窟那宏伟瑰丽的壁画中,最引人注目的是什么?(板书:飞天)你能描绘一下那美景吗?

(其中最引人注目的,是那成百上千的飞天。壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花;有的怀抱琵琶,轻拨银弦;有的倒悬身子,自天而降;有的彩带飘浮,漫天遨游;有的舒展双臂,翩翩起舞……看着这些精美的壁画,就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。)

2. 多么美好的梦想啊!(板书:梦)中华民族自古就有飞天的梦想,除了敦煌壁画,你还知道哪些古人的飞天梦想吗?(嫦娥奔月;明朝人万户,坐在捆有47个火箭的椅子上,手持风筝,进行飞天尝试。

这位粉身碎骨者成为人类文明史上第一个尝试用火箭飞天的人。月球上的一座环形山被国际天文学者命名为“万户”,以作纪念。)

3. 对神秘宇宙的探索一直是中华民族的梦想。新中国成立后,我国的航天事业开始起步,直到2003年10月15日,“梦圆飞天”的日子来到了,你知道梦圆飞天的意思吗?让我们激动地告诉全世界——(读题)

二、初读课文,了解内容

1. 让我们走进华夏儿女难忘的日子吧。打开书,尽情地读一读!

2. 你读得非常投入,能告诉大家你读书时的感觉吗?每一个炎黄子孙都会

热血沸腾,因为这是——“梦圆飞天”——的日子。让我们再次走进这个日子。(齐读、个别读、男女生读等多种形式读全文。在读的过程中概括小标题。)

送行(2)

待命(3—5)

难忘的日子发射梦想成真(6—15)

问候(16—17)

通话(18)

观景(19)

3. 读完全文,你发现没有,文中有一句话准确地表明了题目的意思,你能快速找到吗?(学习的方法是多样的)

(中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了!)

三、精读“送行”,感受喜悦与自豪

1. 梦圆飞天的日子是激动人心的,令人难忘的场面一个接一个。谁愿意加入送行的行列,来读一读送行的场景。(多人读)

2. 采访:此时,我是新华社记者,请问,亲爱的孩子,你来为杨利伟叔叔送行心情怎样?教练,您好,能谈谈您此时的心情吗?尊敬的航天专家,听着这嘹亮的《歌唱祖国》,看着神舟5号即将出征,您能谈谈此时的感受吗?

四、精读“待命”,感受肃然与平静

1. 满怀着期待,满怀着中华民族千年不灭的梦想即将实现的喜悦与自豪,送行的人群无比激动。此时,待命的杨利伟又是怎样的神情呢?默读3—5小节,圈出表现杨利伟神情的词语。(交流,释义:肃然、平静)

(出示填空:此时的杨利伟肃然伫立,因为,因为,……

此时的杨利伟眼神平静,因为,因为,……)

联系上下文和自己了解到的课外知识,试着说说自己的理解。

2. (可能需要出示资料)

肩负着民族的使命,杨利伟请命——(读句)

感受着祖国的关怀,杨利伟请命——(读句)

坚定着一个信念,杨利伟请命——(读句)

下节课让我们跟着航天英雄一飞冲天!

第二课时

一、精读“发射”,感受激动与自豪

1. 这节课,我们将跟着航天英雄一飞冲天!请同学们全情投入地朗读(6—15)小节,边读边想象课文描写的情景,哪些场面给你留下的印象最深刻,可以做些批注。

交流:

①倒计时的紧张。你能把这种感觉读出来吗?(学生读6—11小节)我仿佛回到了那天的发射现场,让我们一起感受这激动人心的时刻吧。齐读

②飞天的壮观。哪些词激发了你的想象?具体谈一谈。

你透过文字想象到了壮观的画面,真实地发射现场是否如你想象的一般呢?来一饱眼福吧。

的确如你们所想,蔚为壮观!谁能把这一场面读得气势非凡?先练,后指读。

③一片欢腾。学生谈感受,引读13—14,…………也传到了世界各地,出示补充资料(贺电类,指读)千真万确,神舟5号发射成功了!(读幻灯片——指挥大厅——自豪。)此时的喜悦与自豪,与送行时的喜悦与自豪一样吗?(交流后),这是美梦成真的喜悦和自豪,它提升了中国航天大国的地位,再一次增强了中华民族的自豪感和凝聚力,中华民族将以更加自信的姿态迄立于世界民族之林。把你的喜悦与自豪毫无保留地表现出来吧(再读幻灯片)。

二、引读“交流”,感受豪迈之情

1. 一代代航天人用血肉、用智慧、用汗水托举着杨利伟去实现中华民族的飞天梦!当飞船运行到第七圈,距地面343千米时,杨利伟深情地向地球发回了问候——(生读),

2. 在与家人通话时,杨利伟兴奋地对儿子说——(生读),这美丽的家就是指——地球。

3. 在杨利伟的眼中,地球是怎样的?(神奇美妙)读读想想,说说地球神奇美妙的样子。(交流)

4.杨利伟用摄像机摄下了从太空看到的地球——生读,想不想亲眼目睹杨利伟拍摄的美妙景色?(放录像)这就是杨利伟眼中的太空,这就是他眼中的地球,相信这奇妙的景色也远了你的小小梦想。

三、梦想成真,献诗英雄

1. 放录像,配读最后一节。

激动的孩子们,挺直腰板,大声地告诉世界——(生读),

自豪的孩子们,昂首挺胸,郑重地向世界宣布——(生读),

2. 亿万双眼睛凝望“神舟”,亿万颗心飞扬着自豪,此时,面对我们的航天英雄,你一定有许多话想说,那就拿起你的笔,为航天英雄献上一首小诗吧。

3. 感谢我们的航天英雄,感谢我们的伟大祖国,让我们——梦圆飞天。