习作3优秀说课稿

苏教版语文六年级上习作3 教学设计

合肥市兴华苑小学童有琴

【教材分析】

这次习作是写一写自己爱吃的美食,是以“物”煽情的文章,而且是包括听、说、写等练习在内的一次综合性训练。在教学时,教师努力为学生创设情景,调动起他们的学习兴趣,回顾生活,表达生活中的所见、所闻、所品、所感。让学生自己发现介绍美味的方法,鼓励自由表达和有创意的表达,逐步锻炼学生的表达能力、写作能力。在介绍家乡特色食品的同时,激发学生热爱生活,热爱家乡的情感。【教学目标】

1、介绍自己喜欢的一种美味,能交待清楚自己喜欢这一美味的原因,融进自己的心理体验,表达自己的真实情感。听完别人的介绍,并能进行简单的评价,从而培养小组合作意识和创新意识。

2、写作时能从色、香、味、形几方面有重点的介绍美味,突出其特色。

3、,通过多种方式、渠道了解爱吃的美味,使学生养成善于“观察生活,留心周围事物”的习惯,激发爱美食、爱生活的热情。

4、在品尝、观察美食的过程中培养学生感受生活,体验生活的能力,激发学生热爱生活的情感。

【教学重点】

写作时能从色、香、味、形几方面有重点的介绍美味,突出其特色。【教学难点】

能交待清楚自己喜欢这一美味的原因,融进自己的心理体验,表达自己的真实情感。

【教学准备】

1、制作预习卡,挑选自己喜欢的一种美味,了解做法,品尝滋味,并搜集与其相关的故事、传说和趣闻,有条件的也可以把这种美食带到学校供大家品尝。

2、搜集喜欢的美味的文字或图片资料,也可用相机或DV拍摄记录制作美味的过程。

【教学过程】

一、谈话导入

1、亲爱的同学们,今天我们将要一起学习一篇习作。希望各位同学遵守课堂纪律,积极踊跃发言,能做到吗?好!那我们开始吧!

2、首先,老师想问大家一个问题。你们见过中国地图吗?(见过)你们见过的地图上有什么?谁来说说?【抢答环节】

3、今天老师也给你们带来了一幅中国地图,但是,它和你们之前见过的地图可不一样奥,想看吗?(想)【出示美食地图】

4、哇!这张地图上你都看到什么了?【随机答题或抢答】

5、对了,这里有全国各地的特色美味,你知道来自哪里的什么美味?【抢答】

6、为了奖励你们刚刚的优秀表现,老师给你们带来了一段让你大饱眼福的视频。想看吗?【欣赏四川小吃】

7、那有人要问了,我们安徽有没有我们自己的特色美食呢?对!

当然有。【打开网址】

8、看来都是小吃货,那今天的习作课就是你们大显身手的时候啰。

因为这次习作的内容就是跟你们最爱的美味有关。

二、学习例文,引导写法

1、我们书上也有一枚小吃货,他最爱吃的是一种风味小吃,【出示幻灯片】鸭血粉丝汤。有同学知道这是哪里的风味小吃吗?他不仅自己爱吃,还把他最爱的美味用文字的形式分享给了我们。

下面就让我们一起跟着他去看一看,尝一尝这道风味小吃吧。2、请同学们认真阅读这篇习作例文,去看看小作者是从哪里各方面介绍他最爱的这道美味的。【想让学生边读边做批注技术?】

3、【学生阅读例文,教师下去巡视指导】

4、指名汇报。【抢答】

5、引导学生说出写了鸭血粉丝汤的色香味和做法吃法、趣事。【学生说的时候,教师在课件中做批注】

6、启发学生,作者是如何描写的?【描写色香味形的时候用到了形容词表示颜色的词等;描写做法和吃法时用到了一连串的动词。】写的可真棒,让我们读了文章之后也想赶紧来一碗热腾腾的鸭血粉丝汤了。

7、同学们,你们有最爱的美味要分享和推荐吗?如果请你也来介绍介绍自己最喜欢的美味,你会如何介绍呢?

三、交流课前准备的预习卡,练说美味

1、小组交流展示。

2、出示练说要求。

3、请小组投票推选出美食小达人和他的最佳美味,拍照展示。

4、老师也给大家推荐了一款我最爱的美味,一起来看一看,猜猜老师推荐的是什么?

5、指名展示。教师点评。【也可以采用学生介绍美味,其他学生猜菜名的方式,加强趣味性】

四、下笔成文

1、同学们都说的很不错奥,但是,我们不仅要会说,说得好,还要学会写,写得好就更棒啦!而且,这样能让更多的人知道并爱上我们最爱和推荐的美味。

2、拿起你的习作本,开始你的美食之旅吧。