练习1公开课教案

比喻句、拟人句的练习教案

丹阳市新桥中心小学陆俊芳一、教学目标:

1、引导学生明确比喻句、拟人句的区别,并学会判断比喻句、拟人句。

2、3、 进行把一般句改为比喻句、拟人句的练习。引导学生在写作中恰当运用比喻句、拟人句。

二、教学重点:

授之以渔,使学生掌握一般句改为拟人句的方法。

三、教学难点:

引导学生在写作中恰当运用比喻句、拟人句。

四、教学过程:

(一)导入:

同学们,我们在本册练习一中进行了拟人句的训练,所以老师在单元测试中出了这样一道题来考考你们。(想象一下,早晨的太阳是什么样子的,用上拟人手法)还记得吗?(幻灯出示)有同学是这样做的(早晨的太阳像个害羞的孩童。),你们认为对吗?错在哪里?这充分说明我们很多同学还不能正确区分比喻句、拟人句。(板书:区分)今天我们就来进行比喻句拟人句的练习。

(二)练习:

1、那么比喻句拟人句的最大区别究竟在哪呢?我们来看比喻句、拟人句巧比较。(幻灯出示)

2、下面我们首先来进行比喻句的练习:判断下列句子哪些是比喻句。

(1)、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。()

(2)、看他的样子,好象有什么喜事似的。()

(3)、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的。()

(4)、真的,再没有像马一样忠实的动物了。()

(5)、桂林的山真险啊,好像一不小心就会栽倒下来()

(6)、梧桐树的叶子像槐树的叶子。()

(7)、战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样。()

(8)、森林是鸟儿们的乐园。()

3、指名读每一句,这句话是比喻句吗?是的话,把什么比作什么?为什么不是比喻句?(1、7、8是比喻句)

4、下面我们来照样子把一般句改为比喻句,(板书:改写)例:西湖很平静。西湖平静得像一面镜子。我请同学也来改一改。

(1)、十五的月亮很圆。

(2)、秋天,枫树的叶子红了。

(3)、大雪纷纷扬扬地下了起来。

(4)、红红的柿子挂在枝头。

(5)、大象的腿很粗。

5、指名读一句改写一句。

6、请一二两组来读一读一般句,三四两组读一读改后的比喻句。读后有什么感受?改写成比喻句后有什么好处?(比喻句更加生动形象)师:是的,写作中恰当使用比喻手法会使语句生动形象,更能突出事物的特点,表达作者的情感。

7、我们接着来进行拟人句的练习,首先判断下列句子哪些是拟人句。

(1)、鸣蝉在树叶间吟唱。()

(2)蝴蝶在花丛中翩翩起舞。()

(3)广玉兰花像婴儿的笑脸。()

(4)、小石榴仿佛是一个个活泼的小喇叭正鼓着劲儿在吹呢(!)

(5)、风儿清唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。()

(6)、这座假山象个醉汉,东倒西歪。()

(7)、春天来了,柳条随风摆动,像少女的秀发。()

(8)、啄木鸟是森林的医生。()

8、指名读每一句,判断并说明原因。(其中1、2、5是拟人句)

9、把一般句改为拟人句的方法还记得吗?(一、加人的动作;二加人的神态;加人的器官。注意第三种方法不适合用于动物,因为动物也有人体器官。)

10、现在我们再来看刚才那道测试题,(想象一下,早晨的太阳是什么样子的,用上拟人手法。)你会用这三种方法来做吗?

11、方法会了,相信你们能轻松地把下列一般句改为拟人句。指名读每一句,改成拟人句。

(1)、洪水冲垮了堤岸。

(2)、风吹翠竹,飒飒作响。

(3)、一阵风吹来,柳条随风摆动。

(4)、鱼儿在水里游来游去。

(5)、溪水“哗哗”地向前流。

(6)、小草长出来了。

12、指名读一句改写一句,并说说你是用了什么方法?还有用别的方法修改的吗?

13、老师请男生读一般句女生读改后的拟人句,我们一起来感受一下一般句与拟人句的区别。读后有什么感受?(拟人句把事物写活了,语句更生动有趣。希望同学们今后在描写事物时加入拟人手法,会使你笔下的事物活起来,灵动起来。)

14、下面的句子加入了拟人化的手法,使句子充满了诗情画意,你们也来试一试。例:风在花园里(捉迷藏)

星星在夜空中()雨点在河面上()蝴蝶在花丛中()柳条在河岸边() 15、学生发挥想象填写,提倡多种答案。

16、这样的句子像诗一般的优美,我们一起来有感情地读一读。

17、学到现在,老师来考考你们,能不能正确区分比喻句、拟人句。出示照样子写句子:

(1)、阳光像母亲一样温柔。

(2)、阳光温柔地抚摸着大地。

18、问:这类题目,我们首先要注意什么?(首先要判断样子到底是什么修辞手法,再写句子)。指名照样子写比喻句、拟人句。

19、最后,我们来学以致用,进行一个小练笔。(板书:运用)写一段话,描写一处景物,如:秋天的菊花、美丽的荷花、家乡的小河、枫叶红了……注意用上比喻和拟人两种修辞手法。写完后用横线画出比喻句,浪线画出拟人句。

(三)、课堂小结:

今天这节课我们进行了比喻句、拟人句的练习,对比喻句、拟人句进行了正确区分、改写、及运用,希望同学们今后能正确用好比喻、拟人的手法。

板书:比喻句、拟人句的练习

区分

改写

运用