练习3教学设计与反思是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《练习3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

练习3教学设计与反思｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：练习3教学设计与反思

正文

苏教版小学语文第十册《练习3》第1课时教案(集合新媒体技术在本课的应用)

一、教学目标

1.诵读词语,积累语言知识,激发积累语言材料的兴趣。

2.学习了解故事的含义并对相反的观点加以辩论;了解一些有关书法的知识。

二、教学重难点

理解词语意思,能根据课文内容来加深对词语整体性地理解掌握。

了解故事含义,对相反观点进行辩论。

三、教学准备

智慧课堂平板,希沃授课助手,PPT。

四、教学过程

(一)学习诵读与积累

1.导入并板书:郑和航海家

(技术应用:这里运用了希沃授课助手白板功能。)

2.出示与郑和有关的“准韵文”。(韵文是讲究格律的,甚至大多数要使用同韵母的字作句子结尾,以求押韵的文体或文章。)

3.检查预习情况

(1)指名读,正音。

(2)通过预习,你理解了哪些词语?

(3)在预习过程中,你觉得哪些词语的意思难以理解?

4.男、女生交替读词语。

5.联系《郑和远航》这篇课文,选用其中的几个词语写一段话,描述郑和远航的故事中一些情节。

6.交流。

(技术应用:将学生的现场***板进行拍照同步上传并点评。)

7.出示短文,让学生填词。

8.背诵词语

(1)发现词语之间的内在联系

(2)试着背诵

(3)指名背诵

(二)语文与生活

导入:在我国历史上的各个领域都涌现了杰出的代表,如书法方面的何绍基就是其中的一位。(板书:何绍基书法家)现在,我们就来学习一篇关于他的小故事。

1.出示故事,请大家自由读这则小故事,思考:这个青年看了匣子后明白了什么?

2.文中有一个词“恍然大悟”,什么意思?他一下子明白了什么?你是从什么地方知道的,画出相关语句并做批注?

(技术应用:教师运用终端发布题目,学生现场应用平板,用电子笔画出语句并做批注)

3.假如你就是故事中的那个青年,当你看到这些砚台后,你会怎么想?你一定会怎么做?

4.欣赏何绍基的作品并简介何绍基所取得的成就。

5.小结:冰冻三尺非一日之寒,铁杵磨成针——功到自然成,书法家何绍基正是凭着这种坚持不懈、持之以恒的精神才练得这一手好字。

6.可是到了科技发达的今天,有人却这样说:现在电脑都普及了,何必还要花这么大的功夫练字?

(1)出示:下面的两个观点你同意哪个观点?请说说你的看法。(跟同桌说一说)

A.现在电脑普及了,我们不需要花这么大的功夫练字了。

B.虽然现在电脑普及了,但我们还需要花很大的功夫练字。

(2)交流看法

(技术应用:这里集合了平板的投票和讨论功能,先投票了解选项占比,然后学生运用平板把自己的看法写上去,现场进行同屏讲评)

(3)小结:时代在进步,科技在发展,我们在接收新鲜事物的同时,也不能忘记传承传统文化。书法是我国优秀的传统文化,学书法可以陶冶情操,磨炼人的意志,而且,写字是衡量一个人语文素养高低的重要标志,所以,老师也认为虽然现在电脑普及了,但我们还要花很大的功夫去练字。

7.交流自己认识、了解的著名书法家并讲讲关于他们的一些小故事。

8.出示朝代及相对应的书法家名字,齐读

9.欣赏部分书法家的作品并作简单介绍

(三)总结

今天这节课我们走近了航海家郑和,认识了何绍基、王羲之等书法家,正是有了他们,我们中国的历史才如此精彩。希望同学们能以他们为楷模,不断地挑战自己,超越自己!

(四)作业:

1.抄写“诵读与积累”中的成语。

2.预习“口语交际”,选择好交流的话题,尝试说说自己的看法。

板书设计

练习3

郑和航海家

何绍基书法家

资料摘要

练习3教学设计与反思

练习3教学设计与反思

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_15109

配套课件

练习3PPT完美版

练习3PPT课件和优质课教案内容

练习3PPT课件和教学目标

练习3PPT获奖课件

练习3课件一等奖

练习3PPT课件和优质课一等奖

相关文档

14 秦兵马俑教学目标设计

秦兵马俑教学设计第一课时优秀教案

12 司马迁发愤写《史记》优秀教案

11 郑和远航教学设计案例

15 埃及的金字塔教学设计与反思

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：练习3教学设计与反思是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？