练习3PPT配套教学设计内容

《练习3》教学设计

教材分析:

本次练习的内容共有五大板块,分别是“语文与生活”“写好钢笔字”“诵读与积累”“口语交际”“学写毛笔字”。其中“语文与生活”是让学生学会赏析《红楼梦》片段,以正确区分与运用有关“笑”的不同神态、不同情感的词语;“诵读与积累”组织学生识记描写孙悟空形象的十二个词语;“口语交际”是“漫话三国英雄”,旨在促进学生的课外阅读,培养学生的口语表达能力;“写好钢笔字”和“学写毛笔字”是描红本单元课文片段以及指导临写“画闹”两个字,进一步让学生了解钢笔字的行款布局,体会毛笔字的运笔特点。

学情分析:

六年级的学生通过课文学习已经接触到我国古典四大名著,但整本的阅读却不多,因此,教师在全册计划制定时,就要布置或激发学生课外阅读,充分做好阅读积累,提前为教学作准备。

教学目标:

1.赏析《红楼梦》中描写笑的片段,能联系生活体验笑的不同情态;

2.积累十二个描写《西游记》中孙悟空形象的词语;

3.引导学生拓展阅读《三国演义》,学会描述心目中印象深刻的三国英雄以及表演《三顾茅庐》片段;

4.写好钢笔字,注意文段的整体布局;学写毛笔字,掌握毛笔字的书写要领。教学重点:

理解运用生活中有关“笑”的不同情态的词语;漫话三国英雄,初步培养学生学会评价人物的能力。

教学难点:掌握写字技巧,写好行楷。

课时安排:3课时

第一课时

教学目标:

1.赏析有关“笑”的不同神态、不同情感的词句,在学习和实践中积累并加以应用。

2.诵读与积累十二个和《西游记》中的孙悟空有关的成语,由成语走进故事,从而激发学生阅读的兴趣。

教学重点:

体会《红楼梦》中描写“笑”的一段的精妙之处,领悟同是写“笑”表达的方式却不同。

教学难点:积累、运用关于笑的词语。

教学过程:(略)

第二课时

教学目标:

1.拓展阅读《三国演义》,能描述自己心目中印象深刻的三国英雄,把握英雄人物的个性特点,并表演其中的故事片段。

2.初步形成评价作品中人物的能力,初步学会多角度地阅读、感受名著作品。教学重点:

拓展阅读《三国演义》,能描述自己心目中印象深刻的三国英雄,把握英雄

人物的个性特点,并表演其中的故事片段。

教学难点:

初步形成评价作品中人物的能力,初步学会多角度地阅读、感受名著作品。教学方法:

小组合作交流法、活动激趣法、表演法

教具准备:

多媒体课件三国人物卡

教学过程:

一、导入

1.复习

上节课练习3的学习内容都是与什么有关系的?(跟我国古典名著有关系)指名回答.

(1)“语文与生活”讲了《红楼梦》中的“刘姥姥进大观园”引发众人不同情态的笑;

(2)“诵读与积累”集中学习了有关孙悟空形象的词语。

2.谈话

我们在小学阶段,通过课文学习和课外阅读知道,我国有四大古典名著,都是优秀的文学作品。还有两部分别是《水浒传》《三国演义》。

3.揭题

这堂课我们继续学习练习3的“口语交际”(课件:练习3 口语交际漫话三国英雄)齐读课题,相机板书:漫话三国英雄

二、明确练习要求

1.解题“漫话”(不拘形式地随意谈论)题目要求我们怎样漫话?指名回答要点。

2.明确(1)(2)(课件:漫话要求)相机板书:说英雄读--演英雄

三、看视频(课件:电视剧《三国演义》片头)

1.问:你从视频中了解到了什么?

2.指名回答。

3.师引导(课件:导读)

过渡:谁是你心目中印象深刻的三国英雄呢?

四、小组交流

1.提出交流要求(课件:要求提示),齐读。

1)互相交流自己心目中的印象深刻的英雄,说出人物的英雄事迹,说出自己对英雄的评价;

2)组长记录并整理:

(1)总结小组主要发言内容;

(2)谁的评价最精彩;

(3)若有评价不够生动,能给以补充。

2.组长汇报(课件:比一比评一评)。

3.师归纳,过渡。各组长代表小组畅谈了心目中印象深刻的三国英雄,领先得的红星最多的是组。下面我再来用游戏考考大家,看哪一组是见多识广——“慧眼识英雄”。(课件:游戏)

五、游戏活动

1.明确游戏规则:抢答要快而准,师及时给相应组加红星。

2.师生互动,给以鼓励。

3.小结

六、读--演英雄

下面我们来进行口语交际的第二项练习:读--演英雄。

1.熟读文中人物之间的对话,根据对话中的重点词句、标点符号分析揣摩人物说话的语气、表情和动作。

2.指名说说人物的不同性格特点,人物说话的语气、表情和动作。

3.分角色读。(课件:读一读)

4.学生合作,上台表演,允许有艺术加工。(课件:演一演)

5.评议,产生最佳表演奖。

七、课堂总结(课件出示舒缓的背景音乐)

是啊,读不完的故事,话不尽的英雄,老师会把这些三国的人物卡片奖给今天课堂表现优秀的学生(读学生名单)。希望今天的课堂能为我们大家的阅读生活带去美好的享受,趁着青春年少,尽情地阅读,做一个爱读书、会读书的孩子!

板书设计:

漫话三国英雄

说英雄

读--演英雄

第三课时

教学目标:

1.写好钢笔字,注意行款布局与字的间架结构,再认真描红。

2.学写“画”“闹”,掌握毛笔字运笔方法。

3.在书写中感受汉字造型的艺术魅力。

教学重点:

正确、规范、整洁、美观地书写一段话,注意文段的整体布局。

教学难点:掌握毛笔字的书写要领。

教学过程(略)