整十数加一位数、相应的减法优质课教案

《整十数加一位数和相应的减法》教学设计马琴

一、教学目标

1、掌握整十数加一位数和相应的减法的计算方法。

2、能准确地计算出整十数加一位数和相应的减法。

二、教学重难点

1、使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法。

2、根据100以内的组成知识帮助学生理解算理,并能准确计算。三、教学工具

课件、小棒。

四、教学过程

(一)复习引入

1、填空:

(1)5个十和8个一合起来是()。

(2)6个十和3个一合起来是()。

(3)48里面有( )个十和( )个一。

(4)27里面有( )个一和( )个十。

2、课件出示口算题:

①12-6= ②3+8= ③8+8= ④8+9=

⑤13-8= ⑥14-8= ⑦9+7= ⑧9+6= 18-9= 15-7=

(二)探究新知

1、激励导入

刚才大家口算20以内的加减法非常熟练。这节课我们学习比20大的数字的加减法计算,你有信心学好吗?

2、设计情境

一天,老师去超市里买写字本。老师原本打算买30本,就在付钱时,老师又在货架上拿了2本,这样以来老师一共要付多少本写字本的钱?要解决此题,怎样列式计算?

生答师板书:30+2=

(1)用小棒摆一摆

请同学们先摆出30根小棒,代表30本写字本,你们怎么都摆了3捆小棒呢?(3捆就代表3个十,师板书:3个十)

再摆出2根小棒代表2本写字本。(2根小棒代表2个一,师板书:2个一) 请同学们把两部分合到一起,想一想算一算,一共有多少根小棒?谁能把自己的想法给大家说一说。

看小精灵是怎么想的?和我们的想法一样吗?(30是3个十,2是2个一,3个十和2个一合起来是32,所以30+2=32)

(2)那这个加法算式还可以怎样列?

生答师板书:2+30=

30+2大家会计算,2+30你会计算吗?自己先说一说算法。谁想把自己的想法说给大家听。

3、如果老师原本买了32本写字本,现在老师拿走2本,还剩几本?怎样列式计算?

生答师板书:32-2

(1)请同学们用小棒摆一摆,试着算出32-2=?

谁想给大家说一说自己是怎么想的?

看小精灵和大家的想法一样吗?(32是3个十和2个一,减去2就是去掉2个一,还剩3个十,也就是30,所以32-2=30、)

(2)若老师拿走3包,还剩几本?怎样列式计算?(32-30)

请自己先算一算,并你的计算方法说给同桌听。

(3)反馈练习:

先说想法再说得数:50+6= 35-5= 40+2= 42-2=

4、看图列式

(1)出示小棒示意图,学生观察思考后列出加法和减法算式。

先让学生说出题意,再列式。

(2)游戏练习:看谁先到家,烤玉米,引发孩子的兴趣练习计算。

(3)自己在练习本上编几道同类几十加几的口算题,再颠倒位置口算。算完让学生思考,看学生能发现了什么?(两个数颠倒位置相加,但计算结果相同) 课后小结

这节课我们学习的加法有什么共同点?(都是整十数加一位数,或两位数减一位数),师:我们今天这节课学习的就是两位数加一位数以及相应的减法。板书课题。结合上面例题的计算说说怎样计算整十数加一位数及相应的减法。