认识时间教案教学设计导入设计

认识时间教学设计(一)

教学内容:小学数学人教版《认识时间》

教学目标:

1、使学生会看钟面,在已认识整时、几时半的基础上会读、写几时几分。

2、使学生知道1时=60分。

3、通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4、培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯,并教育学生珍惜时间,养成良好的学习和生活习惯。

教学重点:

认识“几点几分”

教学难点:

特殊时刻的认识和运用

教学过程:

一、课前游戏:

上课之前,我们先来做一个“报数接力”的游戏。大家会报数吗?老师知道大家100以内的数数得非常不错,不过今天要增加点难度,要5个5个的报,可以吗?看谁的声音最响亮了。

二、情境导入:

1、看老师给大家带了什么?(钟表模型)它能帮助我们干什么?(认识时间,每天我们都离不开时间。)

2、出示3时、9时半,让同学认。(上学期我们学习整时,半时,你们会读吗?)

3、(出示81页主题图)这个时间,你认识吗?这节课我们就来继续认识时

间。

三、自主探究:

1、基础知识回顾

上学期我们已经去钟表王国里走一遭了,谁能说一说钟面上都有些什么?

((12个数,时针,分针,格子)

大家对钟面已经有这么多的了解了,请看大屏幕,我们再一起来回顾一下。

钟面上还藏有什么小秘密呢?请看,你发现了什么?(钟面上有很多小格)再请看,你又发现了什么呢?(每个大格有5个小格)是不是每个大格里都有5个小格呢?

(课件出示:钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格、每一个大格里有5小格、一共有60个小格。)现在我们对钟面又多了一些了解了。

2、认识时

(1)时针和分针是一对好朋友,现在我们先请出时针,时针从12走到1,走了1大格经过的时间是1时。(课件演示从12走到1)

(2)同样时针从1走到2也是1时。

师:时针走一大格是1时,走几大格就是几时。(板书:时针一大格1小时) 3、认识分

( 1 )我们请时针休息一下,让分针也来走一走,分针走一小格是1分钟(课件演示)分针从刻度12 走到刻度1 ,走了多少分?你是怎么知道的?(板书:分针走一大格是5分钟)从12走到2,走了几大格?走了几分?走到3 呢?走到4、走到5呢?你能说出每个大格对应的小格数吗?

( 2 )请打开课本81页,把第一幅图空白处填完整。看谁填得又对又快。填完后请和大屏幕对照一下。(课件)

(3)看着大屏幕一起来读一下。

( 4 )下面,看谁的反应最快了。老师拨分针,大家报它对应的小格数。

(5)下面就请同桌两个,一个同学拨,另一个同学说。