第3节 人体免疫优秀公开课教案

免疫第一课时

洛阳市东升第二中学

李信花

【教材分析】

本节课涉及的概念多，名词多，又比较抽象，学生不易理解。所以在课堂上应尽量采取淡

化概念、联系生活等方式激发学生的学习兴趣。通过组织学生观看Flash动画、卡通图片、绘制漫画等方式激发学生课上深入学习的热情，加深学生的理解，锻炼学生观察、思考的能力，再根据学生年龄特点，激发学生学习生物的热情，营造宽松、自由的学习氛围，使学生能创造性的学习，提高解决实际问题的能力，形成关注社会的意识。课堂上给学生提供展示自己的机会，学会合作学习，学会分享快乐，让他们在民主和谐的课堂氛围中获取知识。

教学目标

知识目标：

1、描述人体的免疫功能。

2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

能力目标：

尝试运用所学的生物知识分析和解决实际生活中遇到的问题。

情感态度与价值观目标：

1、通过了解天花相关知识，激发学生的家国情怀。

2、懂得如何健康的生活，珍爱生命。

3、学会关心他人，树立远大志向。

教学重点

描述人体的免疫功能。

教学难点

举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别。

教学方法

自主学习、探究、小组合作、讲述

课前准备

教师准备：

准备表现免疫功能的形象生动的卡通示意图；白纸，制作Flash动画、展示人体三道防线作用、抗原抗体之间关系的课件。

学生准备：

预习，通过咨询和查阅相关信息，结合生活经验，了解一些免疫方面的医学知识。

课时计划

1课时

教学流程

一、导入新课

在去年冬天，一场流感使人惶惶，患流感的人太多，以致医院里人满为患（配以图片），后来药品也不够用。那段时间里，你会发现咱班上总有那么几个同学回家看病，经常有几个位置空着。在流感肆虐的时候，为什么有些人始终可以健康的学习、工作和生活，而有些人却未能幸免呢？这与人体的什么有关呢？

二、学习新课

（一）免疫的概念

师：我们经常说免疫，那么免疫到底指的是什么呢？

讲述免疫狭义和广义的概念。

所谓“免疫”，顾名思义即免除瘟疫（古代的瘟疫指各种疫病）。免疫是指机体免疫系统识别自身与异己物质，并通过免疫应答排除抗原性异物，以维持机体生理平衡的功能。免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自

己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。

结合卡通图片，师生共同学习免疫的功能及功能异常时引起的疾病：1、抵抗病原体的入侵，防止疾病的产生；此功能过强时，会对进入人体的食物和药物等过敏，过低则会得免疫缺陷综合症。2、清除体内衰老、死亡和损伤的细胞；此功能过强时，会清除体内正常的细胞，发生自身免疫病，会可能患类风湿关节炎等。3、监视识别和清楚体内产生的异常细胞，如肿瘤细胞，此功能过低时，可能会形成肿瘤等。

（二）非特异性免疫

师：古人在打仗时，往往会在城外设计几道防线，比如把高山峻岭作为天然屏障，修建护城河等。如果把人体比喻成即将遭到攻击的城市城堡，将病原体比喻成入侵城市的敌人，那么，人体是否也有阻挡敌人入侵的防线呢？是哪几道呢？

PPT出示问题：1、人体的第一道防线由什么组成？分别有什么作用？

2、人体的第二道防线由什么组成？分别有什么作用？

学生小组合作，自主学习课本P97。学生代表汇报结果，教师予以补充，表扬。

课件出示“皮肤屏障病原体”“皮肤分泌物杀死病原体”“呼吸道黏膜上的纤毛清扫作用”动画，总结第一道防线的组成及功能。

课件出示“溶菌酶的杀菌”“血液中白细胞的吞噬病菌动画”总结第二道防线的组成及功能。

活动：学生绘制漫画

结合刚学过的知识，及相关动画，绘制前两道防线的相关漫画，如“皮肤屏障病原体”“皮肤分泌物杀死病原体”“呼吸道黏膜上的纤毛清扫作用”“溶菌酶的杀菌”“血液中白细胞的吞噬病菌动画”等。

学生介绍自己所绘制的漫画，教师予以点评肯定。

师：这两道防线是针对一种病原体起作用吗？他们有什么共同特征？

师生共同总结归纳出特异性免疫的特点。

（三）特异性免疫

教师过渡：当侵入人体内的病原体数量多、毒性强时，前两道防线没有阻挡住敌人的强烈攻

击时，那我们也不怕，因为我们身体还有第三道防线。

学生阅读课本P98说出第三道防线的组成及功能。

课件出示免疫器官图，介绍免疫器官的位置和作用，及免疫细胞的作用。

介绍天花相关知识，结合Flash 动画，引出抗体、抗原的概念，并讲解抗体和抗原。

学生活动：两两拼图

每组桌上摆放着写有天花病毒，流感病毒，抗体这样的四块拼图，让学生试着拼一拼，会发现抗体只能与相应的抗原结合，进而引导学生说出特异性免疫及其特点。

课堂小结：

人体的三道防线；特异性免疫和非特异性免疫的区别。

课堂练习：

1、体液中的杀菌物质和吞噬细胞，构成人体免疫的（

）

A.三道防线

B.第一道防线

C.第二道防线

D.第三道防线

2、人体第三道防线的免疫器官主要有（

）

A.胸腺、脾腺和淋巴结

B.皮肤、肌肉和骨骼

C.血液、淋巴和心脏

D. 垂体、肝脏和黏膜

3、得过麻疹的人以后不再得麻疹，是因为体内存留有（

）

A.抗原

B.吞噬细胞

C.抗体

D.溶菌酶

延伸：人体有了这三道防线，是不是意味着就不生病了呢？

所以在平时我们要积极参加体育锻炼，合理营养，保证充足的睡眠，提高免疫力。关注健康，关爱他人！

板书：

免疫（第一课时）

第一道防线：皮肤、粘膜

非特异性免疫

第二道防线：杀菌物质、吞噬细胞

免疫

特异性免疫

第三道防线：免疫器官、免疫细胞

侵入人体

产生

消灭

天花病毒

淋巴细胞

抗体（特殊蛋白质）

天花病毒

刺激

抗原

课后反思：