4.1 从问题到方程第一课时教学设计｜教案在线预览

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沛县第三中学师生共用讲学稿课题: 4.2【学习目标】从问题到方程(第2课时) 班级姓名成绩 1.掌握解方程中最重要的变形之一------移项． 2.会解简单的一元一

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所属课文：4.1 从问题到方程

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2019-06-20 00:13:00

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学校：沛县第三中学

4.1 从问题到方程第一课时教学设计

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关键词：4.1 从问题到方程第一课时教学设计

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沛县第三中学师生共用讲学稿

课题: 4.2【学习目标】

从问题到方程(第2课时) 班级姓名成绩 1.掌握解方程中最重要的变形之一------移项． 2.会解简单的一元一次方程. 【课前预习】

一、

复习巩固 1、用适当的数或整式填空，使所得的结果仍为等式：

(1)如果3x + 8 = 11,那么3x

= 11－

(2)如果2y

= 6,那么y

2、对于方程①

x +3 = 6 ②2 x－3 =

－3,

方程的解是x = 3(填序号) 3、用等式的性质解下列方程：

(1) －2x

－15 = 0 (2)二、预习检测

1、判断下列移项是否正确：

(1)从6+x

= 9得到x

= 6 + 9 (

)

(2)从2x

x－5得到2x－x

－5

(

)

(3)从4x+1 = 2x+3得到4x+2x

= 1+3

(

)

(4)从2x-1 = 3x+3得到2x-3x

= 3+1

(

) 2、填空，完成下列各题的移项、合并同类项的步骤。

(1)解方程6x=2+5x.

(2)解方程-2x=4－3x

解：移项，得

6x－________=2.

－2x__________=______ 合并同类项，得

合并同类项，得

x=_________

x=_________ 三、

合作交流，解读探究

问题1：解方程：4x-15 = 9

① 课本第97页，例2. 点拨：解这个方程首先就是使得左边不含-15，这就要在方程的两边都加上15. 问题2：解方程：2 x = 5 x－21 ①课本第97页，例3.(要点:把含未知数的项移到左边.)

总结：方程②左边的－5 x可以看成是方程①右边的5 x改变符号得到的。

归纳：方程中的某些项改变符号后，可以从方程的一边移到另一边，这样的变形叫做移项。

1例4：解方程：x－3 = 4－x

( 课本第97页，例4.)

2四、应用迁移

巩固提高

21x1x3解方程：(1)x

= 10－

(2)+

x－1

(3)－

= 2x－2

(4) 2－0.75x

33223411x1

22五、课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：4.1 从问题到方程第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.1 从问题到方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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