6.3 二元一次方程组的应用优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

22中教案纸授课班级：初一1,2 授课日期：课题教法教学目标6.3 二元一次方程组的应用（第1课时）五步教学法教具课型多媒体新1．会用二元一次方程组解决实际问题；(和差倍分问题) 2．进一步提高解二元一次方程组的能力．教学寻求实际问题中的等量关系既是重点也是难点。重点难点教学设计古题今解：“雉兔同笼

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.3 二元一次方程组的应用

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

150

下载次数

更新时间

2019-06-15 00:20:00

来源学校

学校：石家庄市第二十二中学

6.3 二元一次方程组的应用优质课教学设计

未知

2019-06-15 00:20:00

150

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：6.3 二元一次方程组的应用优质课教学设计

正文

22中教案纸

授课班级：

初一1,2

授课日期：

课题

教法

教学目标

6.3 二元一次方程组的应用（第1课时）

五步教学法

教具

课型

多媒体

新

1．会用二元一次方程组解决实际问题；(和差倍分问题) 2．进一步提高解二元一次方程组的能力．

教学寻求实际问题中的等量关系既是重点也是难点。

重点难点

教学设计

古题今解：“雉兔同笼”题为：“今有雉（鸡）兔同笼，上有三十五头，下有九十四足。问雉兔各几何？”

1.本题要求什么? 2.本题的等量关系有哪些? 3.你能

解决这个有趣的问题吗？

学生可能有三种解法：算术法，列二元一次方程组和列一元一次方程。

你觉得哪种方法好呢？为什么？教

学

过

程

学生活动

学生阅读，教师巡视

学生回答，教师点评．

算术法：“半其足”法：

兔：94÷2-35＝12

鸡：35－12＝23（计算容易，分析较难）

列一元一次方程：比算术法容易理解

列二元一次方程组：容易理解，更能清晰、直接的表示等量关系

方程法2x＋1、一元一次方程：

4（35－x）＝94

x＋y＝35 2、二元一次方程组：

2x＋4y＝94

教学设计

活动1 完成“一起探究”

请同学们看课本上的图片，然后完成“一起探究”

我们是怎样找到等量关系的？

列表格分析更直观，学生易了解

活动2 解答例1

例1 化肥厂往某地区运了两批化肥，第一批装满了9节火车车厢和25辆卡车，共运走了640吨；第二批装满了12节火车车厢和10辆卡车，共运走了760 吨．平均每节火车车厢和每辆卡车分别装运化肥多少吨？

两个排比句，两个相等关系

请说一说，你是怎样分析问题，找到等量关系的？

解：设平均每节火车车厢装运化肥x吨，每辆

卡车装运化肥y吨，根据题意，得

学生活动

学生读题，独立思考,教师巡视．

ì9x+25y=640,ïï

íï12x+10y=760.ïî教

学

过

程

解这个方程组，得

ìx=60,ïï

íïïîy=4.答：平均每节火车车厢装运化肥60吨，每辆

卡车装运化肥4吨．

请大家讨论，用二元一次方程组解决实际问题的一般步骤？

1）

审清题意，找出问题中的已知量和未知量，明确问题中的全部等量关系; 2）

选设适当的未知数，确定用以列方程的两个主要相等关系; 3）

用已知数或含有未知数的代数式，表示主要相等关系中的有关数量; 4）

根据主要相等关系列出方程组;

5）

解这个方程组，并写出结论

，注意检验。

活动3 巩固练习

请同学们做课后练习第1题

作业：16页习题1，2，3 反思：

列二元一次方程组和列一元一次方程解同一个实际问题，是用两种不同的表达形式揭示了问题中的相等关系；反过来，求解实际问题的实质是把问题中的相等关系翻译成数学表达式，从而把实际问题转化为数学问题.学习各类实际问题,不仅要熟悉各类问题的基本数量关系,而且还要弄清各类问题之间的本质联系.

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：6.3 二元一次方程组的应用优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.3 二元一次方程组的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6.3 二元一次方程组的应用优质课教学设计