第2节 保护生物圈是全人类的共同义务全国优秀课堂实录

第2节

保护生物圈是全人类的共同义务

一、教材分析

本节内容主要介绍适于人类生存的空间及各种资源的有限性，人类活动对生物圈的负面影响的严重性，人类必须走可持续发展的道路，科学的保护生物圈。使学生认识到保护生物圈是人类义不容辞的责任和义务，同时，人类也有能力通过自己的努力保护好生物圈。每一个人都应关注环境问题，保护环境从身边小事做起，形成环保意识，养成环保习惯。

初中学生处在认知的初级阶段，发散性思维和对问题本质的提炼能力还有待提高，特别对关系到人类环境保护和人类可持续发展的问题还没有足够的知识储备来深刻理解和认识，所以通过实践去感知，通过探究去认识，通过反思去理解对学生学习本节内容非常重要。

二、教学目标

1、认识生物圈中的各种资源的有限性；了解保护生物圈的基本方式方法。

2、掌握通过网络获取信息的方法，提高自主学习能力；进行调查观察提高交流合作、分析综合和解决问题的能力。

3、认识可持续发展对生物圈的重要意义，关注环境问题，参与环保活动，形成环保意识。

三、教学重点

认识可持续发展对生物圈的重要意义，关注环境问题，形成环保意识。

四、教学难点

认识生物圈中各种资源的有限性。

五、教学方法：

调查法、讨论法、小组合作学习

六、课时安排：1课时

七、课前准备：

1、保留上节课人类活动对生物圈影响中的有关图片和资料和人类已经开始保护生态环境的有关图片和多媒体资料。

2、学生上网收集有关人类保护生态环境的资料。

3、学生提前做好本地区土地和水资源及其利用状况的调查

八教学过程：

引言：生物圈是人类和其他各种生物的共同家园，但是，人类活动强烈的干扰生物圈的自然发展，并逐渐导致生态环境的恶化和自然资源的枯竭，这不仅破坏了自然界各种生物的生存条件，而且已经达到威胁人类可持续生存和发展的地步。因此，保护生物多样性，保护生物圈，造福子孙后代，是全人类的共同义务。给大家看一段视频雾霾版《南山南》人类活动对生物圈造成诸多不利影响，出现这些现象的原因是什么？生活在地球上的我们应该怎样对待地球？

一、保护生物圈刻不容缓

活动：调查本地区土地和水资源及其利用状况

根据上节课调查学生分组讨论并回答：

1.你认为本地区土地资源的利用应注意哪些问题？

2.应怎样做到开源节流和合理用水？

通过调查、收集、展示等环节，使学生感知人类活动对环境的影响，并深刻认识自然资源并不是取之不尽用之不竭的。

生物圈是人类生存和活动的基地，但是，地球上适于人类生存和活动的空间是有限的，人类可以利用的生物、矿物和水资源也是有限的。

罪恶的盗伐导致沙尘暴威胁人类健康过度捕捞造成海洋鱼类锐减，白鳍豚濒灭绝，

观看视频《长江女神》

据研究世界有30000余种野生植物濒临灭绝，有1000多种脊椎动物受到威胁或濒于灭绝。

在过去的2000年中地球上约四分之一的鸟类物种已经灭绝，近三分之二的海洋渔业资源捕捞过度。

据统计，被人类利用的地表淡水，已经超过可用总量的二分之一。全世界有60%的地区面临供水不足。

二、人类能够保护好生物圈

1.作好生态环境质量的调查、监测、评价和预测

是保护生物圈的前提。环境监测涉及的范围广方法也多样，例如空气质量检测一般包括对二氧化硫、一氧化碳、臭氧、二氧化氮可吸入颗粒物等的监测常用不同的指示植物进行野外大气污染的监测，例如地衣和苔藓等可监测二氧化硫烟草和菜豆可以监测臭氧

在自然水体中，舟藻和小颤藻大量繁殖说明水体污染十分严重

对生物资源的保护和科学管理首先要制定有关的政策，法规。

建立自然保护区和实施大型生态工程

九寨沟自然保护区

三角龙湾自然保护区

可可西里自然保护区

视频欣赏：生物圈是我们唯一的家园

小结本节课

十、板书设计

第2节

保护生物圈是全人类的共同义务

一、保护生物圈刻不容缓

第一小组任务：整理和展示人类活动对生物圈造成的负面影响。

第二小组任务：调查本地区土地和水资源及其利用状况

人类能够保护好生物圈

第三小组任务：收集有关人类保护生物圈的措施和手段，并进行展示。

二、环境保护，从我做起

建立环保行动小组，实施环保行动计划

1.节约用水，关紧水龙头，阻绝滴漏现象

2.用肥皂洗手，选无磷洗衣粉

3.节约用电，随手关灯

4.做“公交族”，当“自行车英雄”，减少家长用车接送

5.珍惜纸张，不送贺年卡，回收废纸