有理数的加减混合运算教学设计｜教案在线预览

资料摘要

凤凰初中数学配套教学软件_教学设计数学教学设计教材：义务教育教科书·数学（七年级上册）2.8有理数的混合运算（1）1．知道有理数混合运算的运算顺序，能正确进行有理数的混合运算；2．会用计算器进行较繁杂的有理数混合运算．1．有理数的混合运算；2．运用运算律进行有理数的混合运算的简便计算．运用运算律进行

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数的加减混合运算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

133

下载次数

更新时间

2019-05-30 16:59:00

来源学校

学校：扬州市江都区宜陵镇中学

有理数的加减混合运算教学设计

未知

2019-05-30 16:59:00

133

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：有理数的加减混合运算教学设计

正文

凤凰初中数学配套教学软件_教学设计

数学教学设计

教

材：义务教育教科书·数学（七年级上册）

2.8

有理数的混合运算（1）

1．知道有理数混合运算的运算顺序，能正确进行有理数的混合运算；

2．会用计算器进行较繁杂的有理数混合运算．

1．有理数的混合运算；

2．运用运算律进行有理数的混合运算的简便计算．

运用运算律进行有理数的混合运算的简便计算．

教学过程（教师）

学生活动

在上面的算式中，含有有理数的加、减、乘、除、乘方设展示－23÷(－4)×(－7＋5)＝？中，有几种运等多种运算．

理数的加除、乘方，我们在进行含有加、减、乘、除的混合运小学里，我们在进行含有加、减、乘、除的混合运算时，的算式，照怎样的顺序进行的？

要按“先乘除，后加减”的顺序运算，算式中有括号时，先什么是有进行括号内的运算．

解答：

8－23÷(－4)×(－7＋5) ＝8－23÷(－4)×(－2) ＝8－8÷(－4)×(－2) ＝8－(－2)×(－2) ＝8－4 ＝4．

运算．

合运算的运算顺序

类比说，在进行含有加、减、乘、除的混合运算除四则运运算级别从高到低进行，因为乘方是比乘除出有理数算，所以像这样的有理数的混合运算，有以序：按照：

从高到低，再乘除，最后加减．如果有括号，先进行行．通过算．

的运算，据有理数的运算顺序计算上面的算式吗？

理数的混

凤凰初中数学配套教学软件_教学设计

解答：

（1）错误，3－3×10

＝3－10

＝210

；

11（2）错误，－120÷20×2

＝－6×2

＝－3；

111（3）错误，9－4×(2

)3＝9－4×8

＝82

；

（4）正确．

解答：

（1）9＋5×(－3)－(－2)2÷4

＝9＋5×(－3)－4÷4 ＝9－15－1 ＝－7；

（2）(－5)3×[2－(－6)]－300÷5 ＝(－5)3×8－300÷5 ＝(－125)×8－300÷5 ＝－1000－60 ＝－1060；

11（3）(－3

)×3÷3×(－3

) 11＝(－1)×3

×(－3

) 11＝(－3

)×(－3

) 1＝9

．

计算：

独立完成，课堂交流．

137

断下列计算是否正确．

11熟练－3×10

＝0×10

＝0；

的混合运1120÷20×2

＝－120÷10＝－12；

生通过计1.计1－4×(2

)3＝9－23＝1；

照顺序进－3)2－4×(－2)＝9＋8＝17．

算，从左行；

算：

2.运＋5×(－3)－(－2)2÷4；

处理符号

－5)3×[2－(－6)]－300÷5；

11－3

)×3÷3×(－3

)．

当堂识．

－6÷(－3)×(－2)；

＋16÷(－2)2÷(－10)；

－3)3÷(6－32)；

凤凰初中数学配套教学软件_教学设计

1＋3÷3

)÷(－2)＋(－3)2．

回顾本节课的教学内容，从知识和方法两个层面进行总结．

归纳这一节课有哪些收获．

提炼思想

关于本教案的常见问题

Q：有理数的加减混合运算教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数的加减混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

有理数的加减混合运算教学设计