5.3 展开与折叠第一课时评课稿｜教案在线预览

资料摘要

课题教学设计王笑楠5.3展开与折叠用案人王笑楠授课时间课型 11 月 30 日新授第 2 课时 1．学生通过动手实验、展开讨论等方法，认识多面体与它们展开图的关系；2．让学生经历几何体的展开与折叠等实验活动，丰富空间观念，发展空间想象能力，养成研究目标要求性学习的良好习惯；3．获得研究问题的

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.3 展开与折叠

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

230

下载次数

更新时间

2019-06-26 11:27:00

来源学校

学校：江苏省锡山高级中学实验学校

5.3 展开与折叠第一课时评课稿

未知

2019-06-26 11:27:00

230

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5.3 展开与折叠第一课时评课稿

正文

课题

教学设计

王笑楠

5.3

展开与折叠

用案人

王笑楠

授课时间

课型

11 月 30 日

新授

第 2 课时

1．学生通过动手实验、展开讨论等方法，认识多面体与它们展开图的关系；

2．让学生经历几何体的展开与折叠等实验活动，丰富空间观念，发展空间想象能力，养成研究目标要求

性学习的良好习惯；

3．获得研究问题的方法和经验；

4．通过克服困难的经历和获得成功的体验，培养对数学的兴趣．

学习重点

通过正方体表面的展开与折叠活动，认识多面体与它们展开图的关系，积累数学活动的经验；

学习难点

教法教具

丰富空间观念，发展空间想象能力. 指导学生

解疑释惑

检测应用多媒体

学

习

内容

个人设计

教

学

过

程

一、情境引入

拿出圆柱和圆锥实物，想一想，你会将圆柱和圆锥展开成平面图形吗？

试试并画出示意图．

回忆交流

二、自学指导

(一)、自学目标

1．学生通过动手实验、展开讨论等方法，认识多面体与它们展开图的

关系；

2．让学生经历几何体的展开与折叠等实验活动，丰富空间观念，发展

空间想象能力，养成研究性学习的良好习惯；

了解要求和目标任务

4．通过克服困难的经历和获得成功的体验，培养对数学的兴趣．

教师巡视，学生自学教材内容

(二)、自学指导

，了解学生自学情况，端正学1、自学课本 P129-131页内容，边学边标记重点内容，5分钟后看谁生自学意识。

能正确完成自学检测.

三、自学检测

1．如图，哪一个是棱锥侧面展开图？

学生独立完成

3．获得研究问题的方法和经验；

形，请用线连一连．

243

DEABC

总结：一些立体图形可展开成平面图形．

3．下图需再添上一个面，折叠后才能围成一个正方体，下面是四

位同学补画的情况（图中阴影部分），其中正确的是（

）

AＢＣＤ

四、展示应用

1．下面这些图形中，能通过折叠围成正方体的是

．

小组讨论完成

对其中不能围成正方体的图形，如何移动其中一个小正方形到新

的位置使它能折叠成正方体？

(2)(1)

(3)(4)

五、当堂反馈

1．下面图形经过折叠能否围成棱柱？

2．如图，第一行的几何体表面展开后得到的第二行的某个平面图

独立完成

(1)(2)(3)

总结：不是所有的平面图都是几何体的展开图.

六、课堂总结

有什么收获？

有什么疑惑和遗憾？

板书

设计

关于本教案的常见问题

Q：5.3 展开与折叠第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.3 展开与折叠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5.3 展开与折叠第一课时评课稿