Fun with language优质课教案

第2课时Unit 5 What day is it today?词汇课教学设计一、教学内容分析

本节课是Unit5 What day is it today? 的第二课时——词汇课。主要处理星期的名词、学生上学日中的日常做什么的相关句型。学生在口语第四册里对一周七天的词,已有口头的初步接触,四年级上册,孩子学了一些科目的名称以及一些学校常见活动的短语:如:Chinese , English , maths , art , music , PE…., 本课时是在此基础上作进一步的学习与运用。但是在单词的拼写方面学生还是比较薄弱,通过小组合作进行单词记忆方法分享。

二、教学对象分析

本班孩子喜欢听故事,玩游戏和比赛。经过口语和一年多系统的英语学习,他们养成了同桌对话,小组合作等习惯。但口语的学习遗忘性很大,一部分学生要流利表达可能存在一定的难度。所以虽然星期的单词在二年级学过,但在课时中还是需要从“音形义”方面重新学习.孩子们喜欢绘本故事,本节课在单词巩固上选取了简单易懂的绘本渗透在教学活动中,让孩子们通过听故事,读故事,小组合作巩固单词,用英语。

三、教学目标

(一)语言能力目标

1. 知识与技能目标

(1)能运用phonics发音规律正确地读出本课四会单词,如:Sunday, Monday, Tuesday ,Wednesday ,Thursday, Friday, Saturday, week, day

(2)能在绘本故事活动中复习科目的单词如:Chinese, maths, English, music, art ,PE, science, computer

2.语用目标

能复述绘本故事

能表达自己喜欢的星期几,并说出简单的原因。

(二)学习能力目标

1.能在游戏中使用问星期几的句型进行问答。

2.能听懂和读懂绘本故事,在任务中模仿其语言形式。复述故事。

3.能在小组内创作自己的课程表并向他人做介绍

(三)思维品质目标

1.敢于开口,表达中不怕出错误。

2.能在小组活动中能与其他同学合作、互助与分享。

(四)文化品格目标

1.能知道在西方,星期日是一周的开端。

四、教学重、难点

(一)教学重点

1.“四会”一周七天的词汇并熟知新对话-What day is it today? -It’s ...。

2.借助绘本故事,表达在每天做不同的事情。

(二)教学难点

1.流利正确地朗读绘本故事并创作自己的课程表。

五、教学理念及策略(此部分要与上面的内容与对象分析、教学目标相吻合) 2016年《中国中小学生英语分级阅读标准(实验稿)》给出了中小学生英语阅读素养发展的目标,包括“阅读能力”和“阅读素养”两大要素。本课中,用学生学过的绘本以纯故事的方式展开巩固单词,话题接近学生生活,但又存在着有趣的部分,能够引起学生的好奇心与阅读动机,并且与本课内容相关,能够激活学生旧有的科目及动词短语知识。

六、教学媒体

PPT、音频、视频、板书教具等。

七、教学过程

I. Warming up

1.Free talking: How many days are there in a week? What are they?

2.Sight words

【设计意图:通过课前师生互动、sight words活跃课堂气氛,并引出本课的话题:Days of the week..】

II. Input and Internalization

1.Ps review the form of the words by phonics.

1.T lead the Ss to read the words.

2.Chant:

Sunday,XXX

Monday,XXX.

Tuesday,XXX

Wednesday is the middle day, XX XXX

Thursday, XXX

Friday, XXX.

Saturday, XXX

Every day is happy day,we can study we can play,XX XXX

3.Game time:

3.1 Say out the words

3.2 What day is missing?

4.【Task 2】I can write the days of the week in right order.

【设计意图:通过游戏和练习的方式巩固星期单词的形式、发音、和顺序。】

5. Ps look at picture book The very hungry caterpillar,

【设计意图:通过绘本故事让学生在情境中星期;】

(1)listen to the story the try to read in group

【设计意图:通过小组绘本阅读熟悉故事,掌握每一天毛毛虫的行动;】

(2) read the picture book by yourselves in a group finish the task 4

【设计意图:通过小组活动,在孩子们有兴趣的活动中学生使用英语。】V. Output

1.T : There are 7 days in a week ,what’s your favourite day? Why?

Ps review the subjects and the phrases.

【设计意图:通过对话方式,复习与本单元相关的四年级上册的内容,】

1.Ps make a school timetable in group.

2.Ps share the school timetable in class.

【设计意图:通过制作自己的课表的方式,使学生有话可说。】VI. Assessment

八、教学流程图

九、板书设计

十、作业布置

1. 抄写U5新词,并家听新词。

2. 预习U5课文。