天气日历优质课一等奖｜教案在线预览

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天气日历一、教学目标知识与技能:1.天气日历是记录每天各种天气现象的表格。2.通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。过程与方法:1.初步学会使用温度计来测量气温。2.能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据,并记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。情感、态度与价值观:意识到长期的观察和记录能帮

资料类型：教学教案文档

所属课文：天气日历

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2018-06-08 13:01:00

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学校：宁乡县老粮仓镇老粮完全小学

天气日历优质课一等奖

未知

2018-06-08 13:01:00

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关键词：天气日历优质课一等奖

正文

天气日历

一、教学目标

知识与技能:

1.天气日历是记录每天各种天气现象的表格。

2.通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。

过程与方法:

1.初步学会使用温度计来测量气温。

2.能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据,并记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

情感、态度与价值观:

意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

二、教学重难点

重点:能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据,并记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

难点:意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

三、教学准备

教师:画有天气符号的图片一张、大的天气日历一张、气温柱形图表一张。

学生:温度计每组一支、学生画天气符号的小卡片若干、科学记录本和笔。

四、教学过程

导入

师:同学们,今天的天气如何?

生:自由发言。

师:上周一的天气如何?

生:(估计忘记了,记不清了)

师:今天的天气情况我们能说出来,但上个星期的天气情况已经没有什么印象了。再过一个星期,今天的天气情况估计也忘的差不多了。有什么办法能让我们在一两个星期后仍然说出当初的天气情况?

生:做记录,做笔记……

引出《天气日历》

教授

(一)认识一些天气符号

1.请学生说说目前已经认识的一些天气符号。

2.把自己已经认识的天气符号,用自己喜欢的设计给画一画。

3.师生一起交流天气符号的涵义,并适时的尽可能的补充完整。

(二)制作天气日历

1.演示使用天气符号记录云量、云的种类(次项可以选学)、降水量、风速和风向、温度等天气现象。

2.指导学生在笔记本上画上当天的天气符号,制成天气记录卡。(提醒学生:在今后的一个月时间里,要坚持观察天气,并在天气日历上记录每天观察到的天气现象。

(三)户外观察天气

1.带领学生到户外观察天气。因为,从这一次开始,学生将持续一个月的天气观察,并在观察的过程中对天气情况进行判断。此时的学生对天气现象的观察能力还不强,教师应重点对在什么地方测量温度最合适?如何判断天空中的云是多云、阴天等方法和学生们进行交流,并作初步的指导。

2.回到教室后,教师可将“天气日历”贴在黑板上。提问学生:哪一张天气符号最能反映今天的云量?各小组举起前面画好的相应的小卡片。请一名同学把小记录卡粘在“天气日历”今天的日期栏内。

3.依次提问学生哪一张天气符号最能反映今天的降雨量、风向、风级?

4.出示“温度记录表”,指导学生用柱状图的方法记录今天的气温。

5.评价今天制作天气日历。

结课

今天的课堂你有什么收获?接下来你准备如何坚持记录天气日历?

关于本教案的常见问题

Q：天气日历优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《天气日历》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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